幼兒綜合素質(zhì)作文素材？故事一：用人之道 去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。彌勒佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，那么，幼兒綜合素質(zhì)作文素材？一起來(lái)了解一下吧。
1、保持快樂(lè)，你就會(huì)干得好，就更成功更健康，對(duì)別人也就更仁慈。
2、真正的笑，就是對(duì)生活樂(lè)觀，對(duì)工作快樂(lè)，對(duì)事業(yè)興奮。
3、人生最大的快樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)。
4、人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程。
5、所有的人都以快樂(lè)幸福作為他們的目的；沒(méi)有例外，不論他們所使用的方法是如何不同，大家都在朝著這同一目標(biāo)前進(jìn)。
6、最明亮的歡樂(lè)火焰大概是由意外的火花點(diǎn)燃的。人生道上不時(shí)散發(fā)出芳香的花朵，也是由偶然落下的種子自然生長(zhǎng)出來(lái)的。
7、世界上沒(méi)有比快樂(lè)更能使人美麗的化妝品。
8、對(duì)于那些內(nèi)心充溢快樂(lè)的人們而言，所有的過(guò)程都是美妙的。
9、一個(gè)人成為他自己了，那就是達(dá)到了快樂(lè)的頂點(diǎn)。
10、快樂(lè)是一種心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。
11、對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰。
12、我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不讓命運(yùn)所壓倒。
13、命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)遇之杯。因此，讓我們毫不畏懼、充滿歡愉地把握命運(yùn)。
14、凡是追逐不靠自身而依賴外界才能獲得的幸福的人，命運(yùn)總是和他作對(duì)。
15、每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。
16、平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。
17、一個(gè)人怎樣把握自己的命運(yùn)比他的命運(yùn)是怎樣更加重要。
綜合素質(zhì)可謂是得作文者得科目一 但是800-1000字的作文字?jǐn)?shù)要求 又常常使得同學(xué)們頭痛不已。我整理了綜合素質(zhì)作文萬(wàn)能素材，來(lái)看一下！
綜合素質(zhì)作文萬(wàn)能素材
齊白石：石漿滿地
木匠出身的齊白石在30多歲時(shí)已成為民間畫(huà)師。除了繪畫(huà)外，他還愛(ài)好篆刻，他看到著名篆刻家黎微的刻印，就向他學(xué)習(xí)。有一次，他問(wèn)黎微的弟弟鐵安說(shuō)：“我總刻不好，怎么辦呢?”鐵安戲言：“你呀，把南泉沖的楚石挑一擔(dān)回去，隨刻隨磨，刻它三四大盒，都化成石漿，印就能刻得好了。”齊白石按其建議發(fā)憤努力，常常弄得屋里滿地都是石漿，正是憑著如此刻苦努力的精神，他在篆刻藝術(shù)方面終于達(dá)到了很高的水平。
身陷囹圄志不移
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為"獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家"。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)榉缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅(jiān)持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達(dá)到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對(duì)同時(shí)代的浪漫派作曲家有較大的影響。
教師資格證作文素材：中小幼筆試《綜合素質(zhì)》作文素材
在我們的綜素考試中，擬標(biāo)題往往是題目要求的，而我們自己常常因?yàn)閿M標(biāo)題花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，也不見(jiàn)得能擬個(gè)好標(biāo)題。這里筆者給大家一些標(biāo)題的參考，以開(kāi)拓大家的思路。
古詩(shī)文標(biāo)題
【1】后人收得休歡喜，還有收人在后頭
釋義：這句選自詩(shī)歌《書(shū)扇示門人》，作者是范仲淹，原詩(shī)為：一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休歡喜，還有收人在后頭。這首詩(shī)明白如話，但哲理深刻。一派青山風(fēng)景恬靜幽美，這是前人的田地為后來(lái)的人占有，但是占有田地的人不要得意不已，還有想占有這田地的人在后面呢。山河依舊，人事更替，得失不是永遠(yuǎn)不變的。今天的得會(huì)轉(zhuǎn)化為明天的失，事物總是按著這樣的辯證規(guī)律發(fā)展著的。
相似的有：
留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。選自翁格的《暮春》：莫怨春歸早，花余幾點(diǎn)紅。留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。
適合主題：適用于可持續(xù)發(fā)展、人生哲理、生活道理等。
【2】物各適其天，夫豈論大小。
釋義：原詩(shī)為元朝方景山寫的《雜詠》：“昆鵬奮云霄，尺鷃棲野草。物各適其天，夫豈論大小。”
“物各適其天，夫豈論大小”。適其天，即適應(yīng)其本能，也就是遵循客觀規(guī)律。鹍鵬和尺鷃相比，大小之別不言而喻，而小的尺鷃“騰躍而上，數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”和鹍鵬展翅數(shù)萬(wàn)里無(wú)法相比，可是它也是“飛之至也”。
《綜合素質(zhì)》作文寫作素材——教育小故事
相信參加教師資格證考試的廣大考生們都知道，《綜合素質(zhì)》這一科目最難的一個(gè)部分應(yīng)該就是寫作了。寫作要想拿高分，除了觀點(diǎn)明確之外，還要有合適的論據(jù)來(lái)幫助論證觀點(diǎn)，那么搜集素材就是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，所以，希望廣大考生從現(xiàn)在就開(kāi)始著手準(zhǔn)備，平時(shí)多關(guān)注一些教育類的小故事，這篇文章就給大家講述幾個(gè)教育名人的小故事，希望對(duì)大家有幫助。
故事一：用人之道
去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌勒佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙銖必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
【分析】這個(gè)小故事體現(xiàn)了佛祖巧妙的用人之道，充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
綜合素質(zhì)是教師資格筆試必考科目，其中作文題目占綜合素質(zhì)的50分，寫出符合作文題目、符合要求的文章，素材積累是必不可少的。下面整理了綜合素質(zhì)作文素材，供考生們參考。
1、無(wú)聲的教育
古代有位老禪師，一日晚間，在禪院散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，墻外一陣響動(dòng)，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院子。當(dāng)他雙腳著地，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措，張口結(jié)舌，站在原地，等待師傅責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料，師傅沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
有時(shí)，寬容、關(guān)心遠(yuǎn)比懲罰的教育效果要好。
2、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——王羲之
東晉著名的書(shū)圣王羲之，他的書(shū)法堪稱我國(guó)歷史上的一絕，不僅具有其獨(dú)特的風(fēng)格，而且真正地達(dá)到了龍飛鳳舞的境界。他才思敏捷學(xué)識(shí)淵博，集各家書(shū)法融于一體，終自成一脈，成為家喻戶曉的一代書(shū)法宗師。他調(diào)教出的徒弟，也就是他的兒子王獻(xiàn)之，在我國(guó)歷史上也頗有盛名。王獻(xiàn)之生性好強(qiáng)，才智過(guò)人，因此在父親的教導(dǎo)下，勤練書(shū)法，即使是冰凍三尺，也不間斷，直至寫完了二十缸墨水，才真正學(xué)好書(shū)法，并超過(guò)了他的父親王羲之，以此名揚(yáng)天下。
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