描寫(xiě)人的作文三百字？1. 人物外貌描寫(xiě)作文 300字左右 他穿著一件潔白的襯衫，領(lǐng)口微開(kāi)，露出淡銀色的項(xiàng)鏈。即使不再年輕，這簡(jiǎn)潔的一身也無(wú)法遮掩他迷人的魅力。他的頭發(fā)黑中帶棕，在晨風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。他回頭一笑，帥氣逼人。他的眉毛濃密，眼睛深邃，仿佛能看透人心。鼻梁高挺，嘴唇豐潤(rùn)，笑起來(lái)讓人心動(dòng)。他仿佛是一位永不褪色的琉璃人物，永遠(yuǎn)駐守在那一刻。那么，描寫(xiě)人的作文三百字？一起來(lái)了解一下吧。
第1篇：信任，似一股暖流
一天放學(xué)時(shí)，我肚子早已經(jīng)很餓了。但“身無(wú)分文”。我眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)小伙伴買(mǎi)這買(mǎi)那，又不好意思跟她們要。這時(shí)，一股暖乎乎的香氣拂到我鼻邊，原來(lái)是攤蛋餅的婆婆那蛋餅上飄來(lái)的。我呆呆地看著那蛋餅，不覺(jué)更餓了。
那位婆婆發(fā)現(xiàn)了我，笑呵呵地問(wèn)：“吃蛋餅嗎？3元錢(qián)一個(gè)。”我吞吞吐吐地答道：“我……我沒(méi)有錢(qián)。”“沒(méi)事啊，我先攤個(gè)蛋餅給你，你呆會(huì)再付。你說(shuō)，要不要辣？要不要火腿？要不要蘿卜丁……”說(shuō)著就攤了一個(gè)圓圓的餅。我說(shuō)：“我家離這近，可也要走十分鐘啊！”“沒(méi)事，你明天付也行！”婆婆爽快地說(shuō)，把做好的蛋餅遞給我。我輕輕咬了一口，一股暖流頓時(shí)涌遍我全身，再不覺(jué)得饑餓。我快步趕回家，拿了錢(qián)付給了婆婆。那婆婆笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事，你明天付也行，我相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”又轉(zhuǎn)身對(duì)旁人夸起我來(lái)。我覺(jué)得心里暖融融的，那股信任的暖流浸潤(rùn)了我的心田。
事后，有人問(wèn)我，為何不討個(gè)便宜。我說(shuō)，因?yàn)槲逸d著一種無(wú)法背負(fù)的暖流。
信任是是夏日清涼的風(fēng)，冬日里燃燒的爐火；信任是人與人的率真，心與心的坦誠(chéng)；信任是做人的美德，人生的境界。
愿信任的暖流溫暖更多的人。
--500字
第2篇：狐貍的愧疚與信任
狐貍的愧疚與信任
狐貍因?yàn)楸恍∝埥逃?xùn)了一次后，心里很愧疚，他下定決心要洗刷狐貍家族的壞名聲。
寫(xiě)作思路：以我的老師為主題，從認(rèn)識(shí)、教學(xué)、影響等方面，展開(kāi)描寫(xiě)。可以介紹自己認(rèn)識(shí)老師的經(jīng)歷和方式，描述老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也可以分享老師對(duì)自己的影響和啟示。下面分享3篇《我的老師》作文，供大家參考?
我的老師作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道
我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著，突然，湯老師說(shuō)：”XXX，你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……
我的書(shū)忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
1. 媽媽的手指修長(zhǎng)，膚色略深，指甲約一公分長(zhǎng)，手上有條條皺紋，看起來(lái)很自然。她的手能做許多家務(wù)，如掃地、拖地、疊衣服、晾衣服、洗碗等。她擅長(zhǎng)烹飪，如米飯、麻油雞等，尤其是和奶奶一起煮的玉米濃湯。媽媽在學(xué)校擔(dān)任國(guó)樂(lè)老師和自然科老師。作為國(guó)樂(lè)老師，她能指揮、調(diào)音和演奏各種樂(lè)器；作為自然老師，她雖然嚴(yán)厲，但教得很好，課程內(nèi)容豐富。媽媽用雙手賺來(lái)的錢(qián)，要么用于支付我們的學(xué)費(fèi)，要么買(mǎi)東西給我們吃、用。她還特意請(qǐng)老師為我上胡琴個(gè)別班，每月花費(fèi)兩千多元。盡管有時(shí)我會(huì)犯錯(cuò)，媽媽會(huì)打我，但奶奶說(shuō)，媽媽打我是為了讓我吸取教訓(xùn)，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。我知道媽媽很疼我，有一次她身體不適，卻因擔(dān)心我在學(xué)校找不到她而不去看醫(yī)生，繼續(xù)上班。我覺(jué)得她不需要忍耐到這種地步。媽媽為了我們，總是忽略了自己。
2. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。
3. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段：一顆不愿被塵土遮蔽的心，永遠(yuǎn)不會(huì)有真正安靜的時(shí)候，只要它還在跳動(dòng)，必泵壓血液，譜寫(xiě)生命的律音。
1. 人物外貌描寫(xiě)作文 300字左右
一身潔如素流的襯衫，領(lǐng)口微開(kāi)，一條淡銀的項(xiàng)鏈在脖間圍繞，即使不在與年少間觸碰，這簡(jiǎn)潔爽朗的一身卻也遮掩不住那頓然如湍的魅力，那一頭黑而插棕的發(fā)絲在適風(fēng)的曉拂間，微微飄濺，回首一眨，便是帥氣一影，在額前徘徊著的幾縷發(fā)絲下，有一雙濃密的眉毛和似電且感性化的眼睛，眉紋一動(dòng)，那一線間的瀟灑仿若寒冬眨回溫暖世間。亮眸之下，便是高挺鼻梁與豐潤(rùn)嘴唇，雙唇有棱有角，莞爾一笑間，一體創(chuàng)出帥氣經(jīng)典。似至一番恍若琉璃人物，永世駐守ALL ; IN瞬間。
與眾不同的張老師
張老師長(zhǎng)得很普通。他今年30來(lái)歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長(zhǎng)，下巴帶圓，額頭上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但看人時(shí)目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。不過(guò)更讓學(xué)生敬畏的是張老師那張嘴，人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，張老師卻是兩片厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮兒，可是從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語(yǔ)總是那么熱情、生動(dòng)、流利。
我的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，腦袋圓圓的，“水汪汪”的眼睛上架著一副老大的眼鏡，多可憐的鼻子呀！真是上輩子欠眼睛的，替眼睛扛著它的盔甲。
我的爺爺今年已經(jīng)60多歲了，盡管歲月在爺爺?shù)哪樕狭粝铝撕圹E，但他的精神狀態(tài)依然非常好，甚至比年輕人還要有活力。他身材高大，步伐輕快，走起路來(lái)特別迅速。每當(dāng)我聽(tīng)到爺爺輕快的腳步聲時(shí)，就知道他來(lái)了。
爺爺有一個(gè)習(xí)慣，他的衣袋里總是放著兩樣工具：一副老花鏡和一個(gè)放大鏡。雖然爺爺?shù)难劬σ呀?jīng)有些花了，但他依然保持敏銳的觀察力。每當(dāng)他看到報(bào)紙上有重要的新聞和國(guó)家大事時(shí)，他都會(huì)仔細(xì)閱讀，并在看不清楚小字時(shí)，他會(huì)拿出放大鏡來(lái)輔助閱讀。爺爺非常喜歡閱讀和看報(bào)，他總是鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多看報(bào)，這樣不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高寫(xiě)作水平。
爺爺曾經(jīng)是一名醫(yī)生，現(xiàn)在雖然已經(jīng)退休，但他依然保持著對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情，喜歡幫助別人。有一次，我因?yàn)橥砩蠜](méi)蓋好被子受了點(diǎn)涼，早上起來(lái)肚子消化不良，難受極了。爺爺關(guān)切地詢(xún)問(wèn)了我的情況，然后說(shuō)：“讓爺爺看看。”他輕輕摸了摸我的肚子，說(shuō)：“肚子跟大鼓似的，讓爺爺給你揉揉膀子。”我有點(diǎn)懷疑地說(shuō)：“揉膀子能管用嗎？”爺爺自信地回答：“如果沒(méi)用，我這幾十年的醫(yī)生不白當(dāng)了嗎？絕對(duì)有效。”結(jié)果真的有效，我的肚子很快就舒服了。我和爺爺都欣慰地笑了。
爺爺不僅手和眼閑不住，耳朵也是派得上用場(chǎng)的。爺爺?shù)臅?shū)櫥里有很多不同類(lèi)型的音樂(lè)磁帶，書(shū)桌上擺著一個(gè)音響。
以上就是描寫(xiě)人的作文三百字的全部?jī)?nèi)容，四年級(jí)我印象最深刻的人三百字的作文如下：在我的記憶海洋中，有許許多多的浪花，其中，最大的浪花就是我印象最深刻的一件事。記的在上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)校組織了許多聽(tīng)棵的老師來(lái)我校聽(tīng)課老師講的課特別生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)的也非常認(rèn)真。忽然，我們班的呂佳瑞同學(xué)拿出個(gè)小石子，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
