有為與可為作文？袁隆平就像一粒種子,深深地扎根在中國萬千百姓的心中,被人民深切懷念,他的可為與有為精神激勵著我們向前、向前,立鴻鵠之志,作奮斗之人,遠方未遠,未來可期。 一個人的“可為與有為”,對待生活的熱情,對家國情懷的虔誠,仿佛一條奔向大海的溪流,保持著持續學習的能力,堅韌無畏的內心,奔跑著,前進著。那么，有為與可為作文？一起來了解一下吧。
俗話說：君子有所為，君子有所不為。作為新時代的青少年，我們一定要選擇后在為之。下面是由我為大家整理的“可為與有為作文600字初中”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可為與有為作文600字初中【一】
時代的主題偉大的復興：“可為與有為”
“人生就像一粒種子，要做一粒好種子。”種子帶著這樣的夢想，與空氣、水、陽光融合，發芽生長，長成一棵大樹、一片麥浪、一座豐碑。袁隆平就像一粒種子，深深地扎根在中國萬千百姓的心中，被人民深切懷念，他的可為與有為精神激勵著我們向前、向前，立鴻鵠之志，作奮斗之人，遠方未遠，未來可期。
一個人的“可為與有為”，對待生活的熱情，對家國情懷的虔誠，仿佛一條奔向大海的溪流，保持著持續學習的能力，堅韌無畏的內心，奔跑著，前進著。成千上萬條這樣的溪流匯聚而成中華民族的復興之海，為國家的繁榮昌盛、長治久安而奮斗，因為我們處在一個大有可為的時代。
付出多少努力，就有多少底氣。當心靜如止水，方能闊步前行。“可為”是“有為”的基礎。在我們這個時代，“可以做什么”是我們不斷思考的問題之一，而“做出什么成績”則是我們認定目標、實現理想、奮勇向前的過程。“可為”與“有為”相輔相成，什么條件下“可為”？什么條件下“有為”？小到個人的膽略見識，大到國家的法規政令，科學理性、富有激情、理論與實踐相結合的“可為和有為”為我們的前進指明了方向，為我們的行動賦予了保障，讓我們在奮進的過程中辯證地看待“壓力與動力”“挑戰與機遇”。
論語說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為；這個道理相信大家都懂，但真正做到的很少。下面是由我為大家整理的“可為與有為作文500字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可為與有為作文500字【一】
大家總說：大有可為，年輕有為。
那么“可為”和“有為”之間，到底的有什么差別呢？
想了很久，我的答案是：可為，就是我有能力去做；有為，就是我做成了這件事。
這是一種解釋框架，簡單來說：一個是我有信心做，一個是我做成了。
好像我們經歷的所有事情，其實都會經歷“先可為，后有為”的過程。我們從管理或者組織的角度上來看，可為和有為的差異，似乎也剛好對應了管理者與領導者的差異。
管理者往往善于可為，而領導者一定是有為的。換句話來說管理者常常計算價值，而領導者總是創造價值的。
舉一個簡單的例子，一位優秀的領導者一定會反復折騰，他們的目的是讓團隊動起來，危機感提起來，戰斗力升起來；一位優秀的管理者一定是善于權衡利弊的，他們善于創造業績和解決問題，但同時也會滋生不少“富二代型的管理者”。
在另外一方面，管理者有下屬，而領導者有追隨。當你有信心做成這件事情的時候，別人都會來幫你，當你有能力完成這件事情的時候，別人就會跟隨你。
任何時候都是這樣，讓別人來幫你是你的權力，但讓別人來追隨你，那就是你的影響力。
2024新高考語文作文《可為與有為》的指導如下：
一、首段分析題目 文章開頭應明確解析題目中的“可為”與“有為”。指出“可為”通常指的是一個人有能力或有機會去做的事情，強調的是一種可能性或潛力；而“有為”則是指一個人已經實際去做，并取得了積極成果或影響的事情，強調的是實際行動和成果。
二、深入探討立意社會角色與責任：闡述在不同社會角色中，個體如何識別自己的“可為”之處，并通過積極行動實現“有為”，為社會做出貢獻。 奉獻精神：分析奉獻精神在實現“有為”中的重要性，強調通過無私奉獻，個體能夠超越自我，實現更高的價值。 個體價值實現：探討個體如何通過“可為”與“有為”的結合，實現個人價值，追求更有意義的人生。
三、構思要點區分“可為”與“有為”：在文章中明確區分這兩個概念，并指出它們之間的內在聯系和區別。 強調社會責任與奉獻：通過具體例子，如志愿者活動、公益項目等，展示個體如何通過實際行動履行社會責任，體現奉獻精神。
可為與有為
可為，指的是具備一定能力和條件，有能力去做一些事情。而有為，則是在可為的基礎上，積極、主動地去做、去實現、去創造，取得一定的成果和成就。
我們每個人都有可為的潛力，只要發揮出來，就能夠變得有為。可為意味著我們有能力去追求自己的理想和目標，有能力去影響和改變周圍的環境和人們的生活。只有擁有可為的態度，我們才能夠主動地去面對困難和挑戰，不畏困難，不怕失敗，不放棄追求，一直努力向前。
然而，可為并不代表一定能夠有為。許多人雖然具備可為的潛力，卻因為種種原因，不愿意或不敢去行動，結果使自己始終處于平庸或停滯不前的狀態中。而有為的人，則是能夠在可為的基礎上，找到自己的方向和目標，制定行動計劃，勇于迎接挑戰，不斷努力，取得成功。
有為的人們，通常具備以下一些特點：
首先，他們有明確的目標，并且制定了一套實現目標的計劃。他們知道自己想要什么，努力追求自己的理想和夢想。他們不會盲目行動，而是有條不紊地去實現自己的目標，通過每一次行動來逼近自己的夢想。
其次，有為的人們富有行動力。他們不僅說，更重視做。他們懂得，只有通過實際行動，才能夠切實地改變和進步。他們不畏艱辛，不怕失敗，愿意主動地去努力、去拼搏、去奮斗。
一個人要有作為，首先需要“可為”的外部環境——國家安定。
杜甫生逢亂世，顛沛流離，留下“三吏三別”史詩級的哀嘆；腐敗無能的清末政府，處處割地賠款，茍且偷生，老百姓食不果腹，生活在水深火熱之中；地處中東的巴勒斯坦，常年零星戰火不斷，飽受以色列的導彈威脅，老百姓隨時有生命之虞……。
國家需要一個安定的環境，民眾才能富足、安康， 社會 才能穩定發展，欣欣向榮；否則，經濟的發展、 社會 的穩定，民眾的富足，民族的尊嚴，就成為一句空話。偉大的中國共產黨帶領全國人民，披荊斬棘，砥礪前行，無數的先輩拋頭顱、灑熱血，經歷了國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，終于成立了新中國。
2021年，中國共產黨百年華誕之際，我們的祖國經濟高速發展， 科技 進步日新月異，文化建設和政治制度更加自信。我們可以自豪地說，中國已經成為世界強國，中華民族躋身世界民族之林。生逢盛世，這也為我們“可為”創設了有利的條件，為我們“可為”提供了非常好的外部環境。
年齡不是“有為”的必要條件，袁隆平爺爺即便到了晚年依然拼搏不止，為國家的大米高產奮斗一生。但我們應該承認，一個人最美好的年華，就是青年。高三的學子，青春朝氣，博聞強識，熱血沸騰，志向高遠，正是人生最美好、最“可為”的時光，這就是“可為”的第二個客觀條件。
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