終于融入其中作文素材？以《紅樓夢》為素材的高考優秀作文 篇1 “人生若只如初見,何事秋風悲畫扇” 她是裊娜的瀟湘妃子,曹雪芹將她比擬為西施式的清瘦之美。她是黛玉,優雅若清水芙蓉,嫻靜似嬌花映水,圣潔如空谷幽蘭。她素淡雅靜,不以脂粉和珠翠加以裝飾。黛玉,削肩細腰,身材修長,卻偏偏患有“不足之癥”,弱不禁風,病態柔弱。那么，終于融入其中作文素材？一起來了解一下吧。
平時學生聊天的時候侃侃而談，可到了寫作的時候，就需要反復推敲，增加文采了，怎么寫，用哪些詞語寫才更能突出主題，表達特點，更有文采。下面是我為大家帶來的 高中 作文素材大全，希望你喜歡。
高中作文素材大全1
高爾基說：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。劉向說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。我愛書，與書為友。
在我的房間里，擺滿了各種各樣的書，小到 成語 故事、童話故事，大到中國四大名著。從書中，我感受到中國是一個臥虎藏龍的地方，是一個人才濟濟的地方。沒有書的家園，就是沒有鳥的森林，沒有書的地方，就是沒有收獲的田野。
書給我啟迪。在我的房間里有一本叫《魯濱孫漂流記》的書。每當我沒有信心、想半途而廢時，我就想起了《魯濱孫漂流記》這本書。一個叫魯濱孫的人，他喜歡航海，有一天，魯濱孫航海時不幸遇上了風暴，只有他活了下來。
但魯濱孫不放棄，他靠自己的雙手建立了自己的家園，在島上生活了28年。這本書讓我懂得一個道理：無論在任何時候，我們都應該有一顆樂觀向上的心。
書給我勇氣。當我疲倦松懈時，我就想起了聞雞起舞的故事。據說晉朝時期，北方人經常騷擾我國邊境，民不聊生，苦不堪言。有個叫祖逖的人立下宏愿。
小花的成長離不開太陽給予的溫暖和春雨饋贈的滋養。嬰兒的成長離不開母親的陪伴與父親的守護。而我的成長離不開你——小林。
從小，畫筆就是我的朋友。我喜愛畫畫，可以達到廢寢忘食的地步，但是小升初的來臨，讓我不得不放棄這位特殊的朋友。
小升初每天都要進入緊張的學習狀態，每天的生活，不是練習，刷題，就是復習，鞏固。這枯燥的生活，讓我總是望著彩筆卻又無動于衷。
那次你的作文被語文老師大大贊揚，還被選為優秀范文。我有股無盡的羨慕，看著你輕松的學習還能取得如此成功，我不禁仰天長嘆。
“嘿！”一聲突如其來的聲音驚醒了我，原來是你，小林。
“你最近還有在畫畫嗎？我花了三個月終于寫完了我那本小說，真想給你看看呢！”
說罷，向我遞來了一本本子。我翻著，看著一句一句優美的語句，生動巧妙的轉換和華麗的詞藻，我不禁沉迷于其中。
“我真羨慕你呀，小升初還能堅持自己的愛好！”我嘖口稱贊。
“其實我在寫小說的.過程中，就是在不斷豐富素材哦。可以把它引入到作文里，每次我都胸有成竹，只要掌握對了方法就行。”
我恍然大悟，既然小說可以融入作文中，我的畫豈不是可以融入學習中？
我拿起了角落里風塵仆仆的畫筆，放下雜念，邊想著課本要素，邊融入藝術。過了一會兒，一張精美的思維導圖也隨之誕生。
以《紅樓夢》為素材的高考優秀作文(通用20篇)
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的以《紅樓夢》為素材的高考優秀作文(通用20篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
以《紅樓夢》為素材的高考優秀作文 篇1“人生若只如初見,何事秋風悲畫扇”
她是裊娜的瀟湘妃子,曹雪芹將她比擬為西施式的清瘦之美。她是黛玉,優雅若清水芙蓉,嫻靜似嬌花映水,圣潔如空谷幽蘭。她素淡雅靜,不以脂粉和珠翠加以裝飾。黛玉,削肩細腰,身材修長,卻偏偏患有“不足之癥”,弱不禁風,病態柔弱。
黛玉的母親早逝,因家道衰落,自小過著寄人籬下的生活。黛玉天性自云守拙、多愁善感,保持著憂愁哀傷之態。她喜聚不喜散,不善交際也不會奉承,她就是這樣落拓孤傲的女子,卻被他人說成“孤高自許,目無下塵”,所以她不及寶釵那般深得人心,面對他人的非議,她只能啞然作罷,然后顧影自憐。黛玉是悲觀主義者,她傷情葬花、抑郁驚夢、悲痛絕食、焚詩斷情、含淚歸天一幕幕情節,浸染了她多少傷心淚,在那座金雕玉砌、富麗堂皇的大觀園里,她終日郁郁寡歡。
深思熟慮,用好材料
教學設想：1、學會使用材料作論據
2、欣賞習作,激發學生寫作熱情
導語：
有經驗的人都知道,寫作必須要占有材料,其實,寫作過程就是確立觀點和尋找材料的過程.農民常說“手中有糧,心中不慌”,而對于我們來說,“手中有料,作文不慌”,只要平時注意積累豐富的寫作素材,那么,不管遇到什么題目,都能信手拈來,揮灑自如,寫出好文章來.
寫作議論性的文章,選擇材料作論據很重要.運用材料論據要恰當,不然就很難具有說服力.
讓我們看看《考試大綱》對寫作對材料的要求.
作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級.
1、 基礎等級：
①符合題意 ②符合文體要求
③感情真摯,思想健康④內容充實,中心明確
⑤語言通順,結構完整⑥書寫規范,標點正確
2.發展等級
①深刻.透過現象深入本質,揭示問題產生的因果關系.
②豐富.材料豐富,形象豐滿,意境深遠.
③有文采.詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊.
④有創新.見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個性色彩.
歸納：“基礎等級”的④“發展等級”①②④都提到對材料的要求.
根據《考試大綱》要求,我們對下面的文章進行點評.找出其中的優點與不足.
閱讀下面材料,按要求作文.
在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒有狼這個對手,羊群就面臨著災難.在人類社會中,對手可以說是人類生命中的鹽,少了它,生活會淡而無味.在人生的旅途中,每個人都會碰上對手.如何看待對手,常常關系到人生的成敗.
要求：以“對手”為話題寫篇文章,文體不限,題目自擬,不少于800字.
例文 感 謝 對 手
（1） 在2001年7月3日國際奧委會第112次全體會議上,北京戰勝多倫多、大阪、巴黎和伊斯坦布爾,獲得第29屆奧運會主辦權.全國人民為之歡呼雀躍,而主持人水均益卻說了一句令人難以忘懷的話：“我們要感謝對手.”
(2)是的,正是有了多倫多這樣強大的對手,北京才有緊迫感、壓力感,才使我們的申辦工作做得更扎實、更細致、更完美.這樣的對手,可使中國更強大,在國際上的威望更高.從這個意義上講,我們的確要感謝對手.
(3)世界充滿了競爭,競爭無處不在,無時不有.有競爭就會有對手,有了對手才有戰勝之而成為強者的念頭.優勝劣汰,適者生存,這就是競爭,這就是要戰勝對手的根本原因.
(4)《動物保護》雜志上有這樣一個故事：在秘魯的國家森林公園,生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎.秘魯人為了很好地保護這只虎,在公園里專門開辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園,精心設計和建造了豪華的虎房,好讓它自由自在地生活.虎園里林木茂密,綠草芳菲,溝壑縱橫,流水潺潺,并有成群人工飼養的牛、鹿、兔等供老虎盡情享用.凡是到過虎園參觀的人都說,如此美妙的環境,真是美洲虎生活的天堂.然而,讓人感到奇怪的是從沒有人看見美洲虎去捕捉專門為其準備的“活食”,也從沒有人看見過它的王者風范.它只是耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無精打采的熊樣.于是,政府又通過外交途徑,從哥倫比亞租來一只母虎與它做伴,結果還是依然如故.一天,一位動物學家來公園參觀,看到美洲虎那副懶洋洋的樣子,便對管理員說,老虎是森林之王,在它所生活的環境中,不能只放上一群整天只知道吃草、卻不懂得獵殺的動物,要放一些獵性動物與其共存,否則,美洲虎無論如何也提不起精神來.管理員聽了動物學家的話,不久便引進了幾只美洲豹投放虎園.這一招果然奏效,自從美洲豹進園那天起,這只美洲虎再也躺不住了.它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮,就是如颶風般俯沖下山岡,老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒.它又成了一只真正的老虎,成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王.
(5)在美國北部,人們為了喜歡有鹿群的生活,捕殺了狼,結果鹿群的體質越來越弱,生命力也逐漸降低.后來,又在鹿群中引進了狼.狼是鹿的對手,鹿在某次被追捕的過程中逃脫了,之后它便懂得了只有跑得更快,才不會被狼吃掉的道理.接下來的結果是它不停地奔跑,然后超越自我,不斷繁衍了下去,而體質和生命力也一代比一代強.狼也是一樣,為了追殺鹿群,奔跑再奔跑,而它的子孫成了比鹿的子孫更為強大的對手.
（6）一代繪畫大師徐悲鴻初到法國留學,曾有一個洋學生傲慢地污蔑“中國人太愚昧無知,生來就是當亡國奴的料”.徐悲鴻十分氣憤,當即向洋學生挑戰：“我代表我的祖國,你代表你的祖國,我們比試比試.”此后,徐悲鴻不顧生活中的風吹雨打,在艱難中他銘記自己的諾言,勤學苦練,終于在畫壇中一展才華,蜚聲中外.在清末中國人落后挨打的悲慘時代,如果沒有洋學生辛辣的言語激起徐悲鴻的愛國心,也許他終不會立下雄心壯志,最大限度地發揮潛能,為中國人爭氣.徐悲鴻告訴我：“重視你的對手,因為他們幫助你不斷地挖掘潛能.”
(7)一種動物如果沒有了對手,就會變得死氣沉沉；一個人沒有了對手,就會甘于平庸,養成惰性,最終庸碌無為,就會因為過于相互的依賴而失去生機與活力；一個政體沒有了對手,就會逐步懈怠,甚至走向腐敗和墮落；一個行業沒有了對手,就會喪失進取的意志,就會因為安于現狀而逐步走向衰亡.美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手,才重新找回了失去的威風；鹿群因為有了狼這樣的對手,才長久地保持了生命的延續.有了對手,才會有危機感,才會有競爭力；有了對手,才知道自己所面臨的挑戰和壓力；有了對手,才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對手,才使你不得不奮發圖強,不得不革故鼎新,不得不銳意進取.否則,等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰.
(8)現實生活中,許多人都把對手視為心腹大患,是敵人,是異己,是眼中釘,肉中刺,恨不得馬上除之而后快.其實,只要仔細想一想,便會發現擁有一個強勁的對手,反倒是一種福分,一種造化,一種力量,一劑強心針,一副推進器,一個加力擋,一條警策鞭.因為一個強勁的對手,會讓你時刻有危機四伏的感覺,會激發你更加旺盛的精神和斗志,會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻,會讓你想方設法去超越、去奪取勝利.
(9)正由于此,我們要說：感謝你——對手!
分析優點：
學生概括：（1）語言通順,運用了比喻、排比、對比等修辭手法（2）事例豐富（3）結構較嚴謹（4）引入巧妙.
分析不足：
教師：第4段的敘述方式是否存在問題?
學生：不簡潔,缺乏概括.
教師：記敘文以記敘生動見長,敘事時需要生動、具體、形象；議論文以論證精辟見長,敘述事例的目的是證明觀點,敘述需要高度概括,只要能證明觀點即可.
歸納：1、材料要簡潔概括.
修改方法：（1）刪除描寫性語句
（2）把直接引語改為間接引語.
在秘魯的國家森林公園,生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎.有人工飼養的牛、鹿、兔等供它享用,還從哥倫比亞租來一只母虎與它做伴,但它只是耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無精打采的熊樣,從沒有人看見過它的王者風范.后來放進來幾只美洲豹,這只美洲虎再也躺不住了,它每天不是站在山頂憤怒地咆哮,就是如颶風般俯沖下山岡,它那威猛霸氣的本性被重新喚醒.它又成了一只真正的老虎,成了這片虎園里的森林之王.
教師：這則材料是否緊扣主旨?
沒有緊扣主旨.只扣住了“對手”,而不是緊扣“感謝對手”.
教師：議論文寫作不能只停留在對材料的簡單敘述上,還要恰當運用說理,使材料與觀點形成一個整體,而不是若即若離.
理論論證是對事理進行分析,并提示事例與中心的內在聯系,從而使論點得到證明和深化.
歸納：2、加強說理,運用議論性的語句使之扣題.
運用說理使之扣題：“美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手,才有了危機、憂患意識,才重新找回了失去的威風；感謝美洲豹吧,它讓我們重新認識了什么是真正的叢林之王.”
思考：本文用美洲豹和狼兩則材料論證“感謝對手”,好不好?這篇文章是要論證“感謝對手”,還是在揭示大自然的奧秘?是否在此處再加上,“兔子要感謝那些食肉動物,沒有它們,兔子的后腿會更短,尾巴會更長”?
不好.如果把這則材料放在文章開頭作為引入是可以的,可以增加文章的新穎性.但是,文章的主體部分應選用更具典型意義的、與人們的生活關系更密切的事例.如果通篇都引用自然界事例,那么,文章就缺乏深度.
材料是文章的血肉.選用什么樣的材料,對文章的境界至關重要.文章要有高的境界,必須收光聚焦,即材料既要有較高尚的情趣和審美趣味,又要能充分論證觀點.材料的選擇要有深刻的內涵,就是材料能揭示主題,能透過事物的表象,發掘其社會意義,能給人以警示和啟迪.
概括：3、盡量發掘材料深意.即考綱上闡述的“透過現象深入本質,揭示問題產生的因果關系.”
這篇文章的開頭已很好了,所以我們只能任疼割愛,把這則材料和后面的“鹿和狼”的事例也刪除.瞧,剛才我們費了那么大勁修改的段落就這樣沒了,多可惜呀!其實不可惜,只要是不能緊扣主旨的,刪去都不可惜.
繪畫大師徐悲鴻這則材料是否緊扣觀點?
一代繪畫大師徐悲鴻初到法國留學,曾有一個洋學生傲慢地污蔑“中國人太愚昧無知,生來就是當亡國奴的料”.徐悲鴻十分氣憤,當即向洋學生挑戰：“我代表我的祖國,你代表你的祖國,我們比試比試.”此后,徐悲鴻不顧生活中風吹雨打,在艱難中他銘記自己的諾言,勤學苦練,終于在畫壇中一展才華,蜚聲中外.在清末中國人落后挨打的悲慘時代,如果沒有洋學生辛辣的言語激起徐悲鴻的愛國心,也許有才華的他也終不會立下雄心壯志,最大限度地發揮潛能,為中國人爭得一口氣.徐悲鴻告訴我：“重視你的對手,因為他們幫助你不斷地挖掘潛能.”
思考：此材料是否能充分論證“感謝對手”?
否.此材料論證的是“人要有骨氣”.“洋學生”不是“對手”,作者只是在最后巧妙地把材料往“感謝對手”上靠.議論文要注意點據一致,即論據和論點要保持一致,就是材料與中心要高度一致,不能偏離題旨.偏離題旨是寫作時常出現的問題.題旨必須從頭至尾牢牢把握,不能開篇尚能把握,而在行文當中卻逐漸偏離,橫生枝杈.
歸納：4、材料要緊扣觀點
教師：下面是為這篇文章補充的材料,同學們看看這些材料是緊扣觀點.
（1）：向你的敵人敬杯酒
康熙大帝在位執政60年之際,特舉行“千叟宴”以示慶賀.宴會上,康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后,感謝孝莊輔佐他登上皇位,一統江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民,感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷,萬民俯首農桑,天下昌盛；當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人,吳三桂、鄭經、葛爾丹還有鰲拜.”眾大臣目瞪口呆,康熙接著說：“是他們逼著朕建立了豐功偉績,沒有他們,就沒有今天的朕,我感謝他們.”
一個人身價的高低,就看他的對手.對手總會給你帶來壓力,逼迫你努力地投入到“斗爭”中,并想辦法成為勝利者.在同對手的對抗中,才能真正地磨練自己.從這一意義上說,你的敵人是你前進的動力,是你成功的催化劑.
分析：緊扣題旨,但是不夠簡潔概括.可刪去描寫性語句（即黑體字）,再把直接引語改為間接引語.
（2）捉螃蟹的漁民捉到一只螃蟹后往往把蓋子蓋嚴,捉到第二只螃蟹后就不再蓋蓋子了.因為有兩只螃蟹后它們便互相拖拉,以致誰都爬不出籠子.在競爭面前,有誰會懂得謙讓呢?動物終究是動物,人則不同.人類是有靈性的,知道如何競爭,光明磊落,并以尊重自己的對手為驕傲.對手不是敵人,沒有了對手,自己也無法生存,正所謂“生于憂患,死于安樂”.
分析：此則材料不能論證“感謝對手”.他論證的是感謝“敵人”,讓他們都爬不出籠子.
（3）當有記者問劉翔,“每次比賽時,你的身邊總有許多世界級的強手,難道你不因為緊張而害怕嗎?”劉翔從容的回答道：“雖然強手如云,但是正因為有了他們的存在,我才能發揮得更好.”正是這種自信,幫助劉翔最終站在了奧運會的最高領獎臺上.我們的人生也是一個個的賽程,每人每天面對的都是各種不同的對手.面對對手,唯有充滿自信,才能面對他們.如果丟失了自信,那么意味著,比賽還沒有開始你就已經提前離開了賽場.
分析：這則材料論證的是只有“自信”,才能戰勝對手.
材料（4）3721的總裁說過這樣一句話：“競爭對手好比是磨刀石,是他們把我磨礪得十分鋒利,然后我手起刀落,把對手砍掉.”我們需要的就是這樣的競爭對手,他們激勵我們奮斗不息的勇氣,最終超越自我,最終使對手這塊磨刀石越磨越薄,使自己這把刀越來越鋒利.所以說,有一個對手很重要,有一個強勁的對手更重要.
分析：運用了議論性語句,使材料很切題.
（5）一位英國冒險家在叢林中迷路了,他無法找到求生之路,絕望中的他失去了生存的愿望.突然,一只豹子沖向他,他拼命奔跑,左突右沖.碰巧,豹子被獵人設下的機關捕獲,他才得以逃生.最后他堅忍的穿過森林,重獲新生.假如沒有豹子,探險家可能葬身叢林；而豹子的出現,恰恰激發了他的求生欲望.其實,對手就是這樣一種“動物”,它激勵你,刺激你,助你成長,助你成功.
分析：材料很準確.
（6）曾見過這樣一些報道,“澳大利亞游泳運動員在訓練時教練把鱷魚放進泳池”,“肯尼亞長跑選手與獅子一起訓練”……教練用這樣的方法訓練運動員固然有些殘忍,但是,如果沒有一個強大的對手存在,能激發人的最大潛力嗎?其實這個世界是不存在什么對手的,如果真有對手,那對手也只是你自己,如果你戰勝不了自己,也就戰勝不了其他任何“對手”.
分析：不能證明“感謝對手”,“對手”變成了自己,怎么感謝?
教師：使用材料的最高境界是巧妙化用,不著痕跡.把材料有機地融入文章中,避免生硬引用,從而留下粘貼痕跡.
我們可以用略寫的方式巧妙化用材料,為這篇文章補充一些內容,使之更充實,更具說服力.
歸納：5、巧妙化用材料
方法：一個事例一句話,選用二三個事例,構成一組排比句.
生命需要動力,對手就是能量；生命需要旋律,對手就是音符；生命需要味道,對手就是鹽.有了對手,才有了儒家與墨家同盛,法家與道家同興的場面,才有了百家爭鳴的春秋時代.有了對手,才顯出曹操的雄才偉略、奸雄本色,才襯托出孔明的足智多謀、用兵如神,才有了英雄輩出、波瀾壯闊的三國時代.有了對手,歷史才會如此多姿多彩.
一個團隊若無對手,會變成一盤散沙,不攻自破；一個人若無對手,也會自我膨脹,自我毀滅.所以,從某種意義來說,得感謝對手,沒有對手,就沒有我們自已.
總結,今天我們學習了議論文對材料的一些要求,概括起來有五點
1、材料要簡潔概括.
2、加強說理,運用議論性的語句使之扣題.
3、盡量發掘材料深意
4、材料要緊扣觀點
5、巧妙化用材料
6、材料要有新穎性（跟上時代脈搏、老材料新立意）；
還要善于運用新鮮的材料,即使是陳舊的材料,也要善于化腐朽為神奇,讓材料發出奪目的光彩.
其實,在生活中,我們有誰真正喜歡對手呢?我們也可以從“渴望平靜的生活,不希望有什么對手”的角度立意.
仍采用化用材料的方法：
“柳宗元遠離了世俗、遠離了‘對手’,寄情山水,從而描繪了‘孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪’的優美詩篇；陶淵明正因為疏遠了世俗這一對手,才領略了‘采菊東南下,悠然見南山’的閑適情懷.對欲‘窮則獨善其身’的人來說,生活中還是少些兇猛的對手,多些知心的朋友,這樣的日子豈不是優哉游哉?”
下面再對其他同學的文章進行點評.
1. 什么是作文素材
1、作文素材：就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。“素材”一旦進入文章之后就成為“題材”，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料（如生活中的現象）和間接的符號材料（如圖文資料）。廣義的素材可以泛指客觀大千世界里的一切事象，真可以稱得上“取之不盡，用之不竭”。作文素材，要善于從生活中去汲取精華。
2、作文素材不是寫的，是需要積累的。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。
(1)從生活中積累
俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是“知識庫”，是“語言庫”，是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而準備著的，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、工作、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅游觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養成認真仔細觀察生活的好習慣。
(2)從閱讀中積累
書籍報刊是作文材料的又一個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活，雖然是“第二手”的材料，但由于經過作者的加工整理，使材料更具規范、更精練、更集中的特點，便于讀者吸收和積累。
以上就是終于融入其中作文素材的全部內容，高中 作文素材 大全1 高爾基說:我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。劉向說:書猶藥也,善讀之可以醫愚。我愛書,與書為友。 在我的房間里,擺滿了各種各樣的書,小到 成語 故事 、 童話故事 ,大到中國四大名著。從書中,我感受到中國是一個臥虎藏龍的地方,是一個人才濟濟的地方。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
