關于自由的作文素材？再如一株小草，如果它僅僅為了追求自己的快樂和自由，隨意歪斜生長，沒有鐵絲的束縛，沒有人為地將它栽種得整齊，它將無法在年輕時茁壯成長，反而可能在年紀輕輕時就被砍伐（被淘汰）。此時，小草雖然大喊后悔，也無濟于事。同樣，人亦是如此。每個人都有追求自由的權利，但自由并非無條件的。就像車輪需要方向盤的指引，那么，關于自由的作文素材？一起來了解一下吧。
以下是法國著名哲學家薩特的30則經典名言，可作為優質作文素材：
人是自由的創造者：
人是自己行動的結果，此外什么都不是。
自由的選擇賦予生命意義：
人生而自由，這種自由是選擇的自由。
青春的覺醒與遺憾：
年輕時的無病呻吟，只有在歲月的沉淀后，才明白其價值。
自我與服從的邊界：
我是個百依百順的孩子，但只順從自我。
打破困境，尋找自由：
我們都有自由去打碎它，即使在地獄般的環境中。
自我與外界的邊界：
我們使用它們，但應保持距離，因為它們是無生命的野獸。
挑戰英雄主義的虛榮：
我自稱為救星，實則是為了自我救贖。
暴力與反抗的力量：
對于暴力，我以暴力回應，這是我的唯一武器。
傳播光明與責任：
報紙和太陽，它們的使命是給世界帶來光明，揭露黑暗。
自我覺醒與改變未來：
過去無法改變，但未來在我們手中。
追求自由
也許人生來就有很多本能，真的是與生俱來了。比如說：疼了知道躲，別人贊知道笑，知道東西不給別人等等，好像很多東西在娘胎里就知道了。但還有一點就是，要自由。比如一個小孩她喜歡讓她愛怎么玩就怎么玩，別去限制她。如果你管她，她會哭鬧。真的是會讓你情不自禁的想起那句：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。可能想要自由也是一種生來就有的吧？
就像《狼圖騰》里的小狼，雖然它從小被人類養大，但它還要很向往自由，不想像狗一樣過那樣被人控制和約束的生活，那種生活可以用茍且偷生來形容吧?尤其當它聽到狼嚎的時候，它那種向往自由的感覺就越狂野，它要的是屬于自己的生活和方式。想自己自由的奔放在大地上，任憑它馳騁。通過自己的努力和拼搏去獲得食物和自己想要的很多很多……
其實人也是一樣，小的時候想要自由的玩耍，大了想自由的學習，自由的交友處事……但是從小到大，我們真正的擁有多少自由呢？多少時間是屬于我們自己支配的呢？多少是我們自己說了算呢？很多時候我們都在聽從父母或朋友的約束，讓我們處在一個固定的圈子里。沒有打破這個圈，而是一生都在其中轉圈，就像驢拉磨似的。
誰能從那圈走出來，誰可能就是成功者或強者了。那他也就獨立了。
在一天的討論中，車輪向方向盤提出了疑問：“你為何總是限制我的自由？”方向盤回答說：“只有遵循規則，才能避免走錯路。”自由總是令人向往的，然而，若車輪失去了方向的約束，就像火車脫離了軌道，雖然短暫地獲得了自由，但隨之而來的將是不可挽回的損失。這如同斑馬線，雖然限制了行人，但它的存在是為了保障行人的安全。如果行人無視斑馬線的指引，冒險走在車行線上，短暫的自由將換來自身的安全威脅。
再如一株小草，如果它僅僅為了追求自己的快樂和自由，隨意歪斜生長，沒有鐵絲的束縛，沒有人為地將它栽種得整齊，它將無法在年輕時茁壯成長，反而可能在年紀輕輕時就被砍伐（被淘汰）。此時，小草雖然大喊后悔，也無濟于事。同樣，人亦是如此。
每個人都有追求自由的權利，但自由并非無條件的。就像車輪需要方向盤的指引，小草需要鐵絲的約束，人也需要規則和規范來約束自己的行為。沒有規則的約束，人們可能會做出許多錯誤的決定，最終導致不可挽回的損失。
自由與束縛并非完全對立的關系。在自由和束縛之間找到一個平衡點，才能真正享受自由帶來的樂趣，同時避免自由帶來的風險。正如車輪需要方向盤的指引，小草需要鐵絲的約束，人也需要規則和規范來約束自己的行為。
因此，自由不是隨心所欲，而是需要在規則和規范下追求的一種狀態。
“自由”這個詞無論如何都不屬于你的意志的;那么自由只是，并且只能是做人想做的事的能力。下面是我為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
自由作文
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
材料解析：作文題的最大特色就是詩意中蘊思辨，海派里顯人文。命題旨在引導學生深入思考選擇的雙重性、自由與不自由的相對性以及自由與約束的辨證性，反思自我，審視社會，把個人的思考、選擇與時代社會的夢想、需求緊密結合起來。
材料本身具有思辨性。對于人生或社會發展困境的“這片沙漠”，人們的選擇具有雙重性，必須穿越，這是無法選擇的，而穿越的道路和方式，乃至時間、地點、對象等都可以選擇。“你是自由的”與“你又是不自由的”，就在肯定與否定的判斷里彰顯了深刻的思辨。
材料中提出的觀點具有思辨性。每個人、集體，乃至于國家、民族與世界，既是自由的，又是不自由的。究其根本，自由，源自可以選擇;不自由，源于責任與擔當。自由與約束，是辨證統一的。
課本素材：世事變幻，人生短暫，人生是痛苦的;莊子宣揚“一死生”“齊彭殤”：人生與流行思潮都在約束人，使人失去選擇的機會。
生活著的人們需要陽光、空氣和水；成長著的孩子像需要陽光、空氣和水一樣需要自由。自由，是成長的需要！
可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個過程里。感受的是閉塞、禁錮和管教；在我的世界里沒有自由自在的“天高任鳥飛”的感覺。
我三歲就去了幼兒園。幼兒園，應該是我們兒童的樂園，豐富的活動、慈祥的老師、眾多的朋友。可我對那塊陌生的地方，既害怕又孤單，既恐懼又拘謹，我幾乎戰戰兢兢地過著每一天。老師好象看押犯人一樣，只是把我們看管在一個長方形的屋子里，不讓我們出去玩，不準我們盡情鬧，不許我們到處跑。我們能喜歡這樣的環境嗎？我們能熱愛這樣的天地嗎？我們實在很壓抑、很不開心、很不快樂。我們好象一只失去了自由的小鳥。我幾乎每天哭喊道：“媽媽……媽媽！”請想一想，在這樣沒有自由、沒有快樂的環境里，我們的心性只會受到壓制，我們的生理只會遭到干擾；我們怎么能夠健康地成長呢？成長，是需要自由的呵！
上學了，本以為有廣闊的天地了，像鳥兒一樣可以自由自在地翱翔了。可等待我們的卻是更加嚴格的管教、更加嚴實的管理，更加嚴厲的管束。老師和我們，為了一場一場的考試、為了一次一次的排名，布下了小山一樣的作業，壓得我喘不過氣來。自由支配、自由學習、自由發展，被拋到了九霄云外。
以上就是關于自由的作文素材的全部內容，假如，你是一株小草，純粹為了自己的快樂、自由，讓自己歪著長，在生命開始的時候，若沒了鐵絲束縛你，沒有人為的把你端端正正的栽在樹坑里，你將在年紀輕輕的時候就被砍伐（淘汰），到那時，你大喊，你悔過，也無濟于事了。人又何嘗不是一樣？內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
