教師職業(yè)作文？常言道：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。每一個(gè)成功人士，每一個(gè)受眾人敬仰的科學(xué)家，都是老師辛勤培育出來的。教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總有成績(jī)上不去的同學(xué)，老師不管有多忙多辛苦，還是堅(jiān)持每天給那些成績(jī)落后的同學(xué)“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。班上有誰不舒服了，那么，教師職業(yè)作文？一起來了解一下吧。
以教師職業(yè)寫一篇作文？教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長(zhǎng)大成人，這一路上離不開老師的教導(dǎo)與引領(lǐng)。因此我在小時(shí)便夢(mèng)想著長(zhǎng)大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質(zhì)呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識(shí)教授給學(xué)生呢？如何在批評(píng)糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)又不傷害學(xué)生的心靈呢？如何…
…？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進(jìn)行此次調(diào)查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學(xué)這么多年的經(jīng)驗(yàn)是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，如果連工作都不熱愛，那么對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會(huì)很低，你也會(huì)感到很煎熬。所謂的關(guān)愛學(xué)生，要做到‘平等’，不僅對(duì)好學(xué)生關(guān)愛，更要對(duì)差學(xué)生呵護(hù)與關(guān)心，避免在學(xué)生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予他們肯定與鼓勵(lì)，讓他們信任老師，把老師當(dāng)成朋友。”說完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請(qǐng)我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識(shí)是必須的，但是教給孩子們的時(shí)候我們要講究方法，一股腦門灌進(jìn)去是絕對(duì)不行的。
我曾是一名學(xué)生，但如今，我已站在了講臺(tái)之上，成為了我曾仰慕的“孩子王”。我熱愛我的職業(yè)，因?yàn)樗粌H教會(huì)了我知識(shí)，還讓我懂得了如何更好地理解和關(guān)愛這個(gè)世界。從小，父親就是我心中的英雄，他的職業(yè)——教師，也讓我向往不已。我渴望成為一名能夠影響他人的教師，用知識(shí)照亮學(xué)生的心靈。
在成為教師之前，我曾是一名學(xué)生。中學(xué)時(shí)代，我深深地被老師的淵博學(xué)識(shí)所吸引，這份敬佩之情促使我立志成為一名教師。我渴望著用我的知識(shí)，去引領(lǐng)學(xué)生走向智慧的殿堂。我渴望著登上講臺(tái)，用粉筆在黑板上繪制出智慧的藍(lán)圖，讓學(xué)生們看到知識(shí)的力量。
師范學(xué)院的歲月，是我人生中最寶貴的時(shí)光。在那里，我用激情和赤誠描繪著未來的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我?guī)е鴿M腔的熱情，只身來到一中，開始了我的教師生涯。我渴望著登上講臺(tái)，用三寸粉筆在黑板上描繪出智慧的藍(lán)圖。但第一次踏上講臺(tái)，我的心情卻異常忐忑，就像懷揣著一只兔子，隨時(shí)可能跳出來。
為了上好每一節(jié)課，我常常夜以繼日地備課，閱讀各種資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。有時(shí)候夜深人靜，我躺在床上，腦海里還想著白天未解決的問題。靈感一來，我忘記了疲勞，立即趴到桌子上寫了起來。這一切都是為了我摯愛的事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)我的理想——做一名好老師。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,歷來中國(guó)古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩句.奉獻(xiàn)是一種精神,奉獻(xiàn)是一種品質(zhì),奉獻(xiàn)也是一種追求.
教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè).無形中,人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義.我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在.我想當(dāng)我站在幾尺講臺(tái)上,當(dāng)我面對(duì)渴求知識(shí)的眼睛,當(dāng)我滔滔不決講解的時(shí)候,我心中有一份責(zé)任,我感到祖國(guó)的未來,祖國(guó)的希望都落在了我的身上,責(zé)任重大或任重而道遠(yuǎn).奉獻(xiàn)也是一份責(zé)任,正因?yàn)榉瞰I(xiàn),教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀,顯得高尚偉大.
即使我會(huì)寂寞,我會(huì)貧苦,我會(huì)辛勞.我無怨無悔,我毅然決然.都說教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是默默無聞的奉獻(xiàn)著.可是,在這辛苦奉獻(xiàn)的背后,在努力的付出之后,教師也很快樂,他們換來的是學(xué)生的明天.“桃李滿天下”“桃李不言,下自成溪”當(dāng)默默奉獻(xiàn)換來累累碩果時(shí),老師們笑了,笑得最燦爛最動(dòng)人.
“鞠躬盡瘁死而后已”,教師不應(yīng)該放棄自己的追求,教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念.
我向往教師的職業(yè),我向往被別人尊重,我向往與學(xué)生們一起生活的快樂
我們老師曾經(jīng)辨析過，生命與生活這兩個(gè)詞。生活即是一種活動(dòng)，包含著洗衣做飯等等的小事。而生命即是一種靜態(tài)的理解，是一個(gè)人這一生，這一條命，也包含著人格與靈魂。
我們的生命，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的我們，真可謂是年華虛度。我們只是做一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，不斷拼搏也只是為了自己的成績(jī)與輝煌。這自然是一種生命態(tài)度，為了功成名就，為了光宗耀祖，我沒有權(quán)利說它不對(duì)。但是我們的生命價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。偉大的革命人，偉大的先烈，不惜犧牲自己的性命去換回如今的祖國(guó)平定、祥和。而我們的生命不至于犧牲，卻也需要將它灑在最美好的事業(yè)上。
也許你會(huì)說我真是膽大敢想，滿腹壯志卻也是一紙空文。的確，我是沒有資格呼吁讓生命更具價(jià)值的。因?yàn)槲业纳拇_就像是已經(jīng)被決定好的軌道，只要沿著它行走就夠了。魯迅先生曾希望我們這些孩子被放到陽光中去，他也在尋求教育的解放。而我現(xiàn)在也一樣，也許我還不能做到解放自己的生命，但是我們必須要為了這個(gè)事業(yè)，不斷前仆后繼，不斷爭(zhēng)取。
為了讓我們的生命不再拘束，我們要求自律自覺。魯迅先生曾在對(duì)玩偶之家的點(diǎn)評(píng)中問道，逃出了這里，女主人翁今后的生活該怎么辦？其實(shí)是這樣，目前的禁錮不可以推卸給學(xué)校家長(zhǎng)，這是我們孩子的過錯(cuò)。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,歷來中國(guó)古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩句.奉獻(xiàn)是一種精神,奉獻(xiàn)是一種品質(zhì),奉獻(xiàn)也是一種追求.
教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè).無形中,人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義.我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在.我想當(dāng)我站在幾尺講臺(tái)上,當(dāng)我面對(duì)渴求知識(shí)的眼睛,當(dāng)我滔滔不決講解的時(shí)候,我心中有一份責(zé)任,我感到祖國(guó)的未來,祖國(guó)的希望都落在了我的身上,責(zé)任重大或任重而道遠(yuǎn).奉獻(xiàn)也是一份責(zé)任,正因?yàn)榉瞰I(xiàn),教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀,顯得高尚偉大.
即使我會(huì)寂寞,我會(huì)貧苦,我會(huì)辛勞.我無怨無悔,我毅然決然.都說教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是默默無聞的奉獻(xiàn)著.可是,在這辛苦奉獻(xiàn)的背后,在努力的付出之后,教師也很快樂,他們換來的是學(xué)生的明天.“桃李滿天下”“桃李不言,下自成溪”當(dāng)默默奉獻(xiàn)換來累累碩果時(shí),老師們笑了,笑得最燦爛最動(dòng)人.
“鞠躬盡瘁死而后已”,教師不應(yīng)該放棄自己的追求,教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念.
我向往教師的職業(yè),我向往被別人尊重,我向往與學(xué)生們一起生活的快樂
以上就是教師職業(yè)作文的全部?jī)?nèi)容，【答案】：教師一我向往的職業(yè) “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，中國(guó)自古就有許多吟頌奉獻(xiàn)的詩句。奉獻(xiàn)是一種 精神，奉獻(xiàn)是一種品質(zhì)，奉獻(xiàn)也是一種追求。教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。無形中，人們賦 予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義——奉獻(xiàn)。我也認(rèn)為，奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
