給我一點(diǎn)掌聲 作文？試卷上的紅叉讓我無(wú)地自容，淚水如斷了線的珠子般落下。就在這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，他們的話語(yǔ)如春風(fēng)拂面，讓我感受到溫暖：“別傷心嘛，失敗是成功的媽媽。”“就是嘛，這次沒(méi)考好，下次再努力。”“來(lái)，我們給她點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)她下次奪冠！”我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花，心中涌起了力量。在拼搏的道路上，那么，給我一點(diǎn)掌聲 作文？一起來(lái)了解一下吧。
太陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶(hù)折射，投在了這安靜的音樂(lè)室里，給這安靜的音樂(lè)室?guī)?lái)了幾分色彩，積分熱鬧。余暉投在地上，恰好形成一個(gè)光圈，仿佛是舞臺(tái)上的一道閃光燈。我小心翼翼地走進(jìn)光圈里，生怕動(dòng)作稍微一大，它便會(huì)消失。我閉上雙眼，回味著享受著那一句話——“我把掌聲送給你!”
閉上雙眼，腦海里浮現(xiàn)出那女孩的面容，盡管那已變得模糊，但那句話仍舊清晰地回響在耳邊“我把掌聲送給你!”……
一直在合唱隊(duì)訓(xùn)練的我，從小就愛(ài)唱歌，尤其喜歡表現(xiàn)自己。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我看見(jiàn)了一則新聞是關(guān)于課堂上的競(jìng)賽。我心里想，不如搞一個(gè)音樂(lè)競(jìng)賽，讓同學(xué)們展示出自己的才藝……于是我跟老師提出了這個(gè)建議，老師也同意了。
在一節(jié)音樂(lè)課上，競(jìng)賽開(kāi)始了。既然是由我提議的，我怎么能夠不參加呢?但老天爺似乎在跟我唱反調(diào)，那天我的喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生說(shuō)了不讓說(shuō)太多的話，但比賽又要開(kāi)始了，我又能怎樣呢?不唱嗎?不行，要堅(jiān)持到底!算了，硬著頭皮唱吧!我請(qǐng)求老師把我放在最后一個(gè)表演，因?yàn)槲蚁胂瓤匆幌聞e人的實(shí)力，再衡量自己的勝出機(jī)會(huì)。不要說(shuō)勝出的機(jī)會(huì)吧，希望最起碼不是最后一名。
比賽開(kāi)始，有的人跳民族舞;有的人唱歌飆高音;有的人彈鋼琴。一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目，令我目不暇接啊!怎么辦，個(gè)個(gè)都如此精彩絕倫，我還是不要唱了吧!不行，就算輸也要上，要有體育精神，堅(jiān)持到底，不能半途而廢。
給自己一點(diǎn)掌聲，讓我戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦;給自己一點(diǎn)掌聲，無(wú)畏的心更加的堅(jiān)定;給自己一點(diǎn)掌聲，溫暖我獨(dú)自前行的路。
作家楊大俠指出，要學(xué)會(huì)給自己加油
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)
望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無(wú)地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無(wú)聲地啜泣。
這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)。你一言我一語(yǔ)地勸說(shuō)著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒(méi)考好，下次重來(lái)過(guò)”“來(lái)，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵(lì)她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來(lái)，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。
拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，3000米長(zhǎng)跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽(tīng)到那充滿(mǎn)激情的掌聲，我猶如被注射了興奮劑一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)。“成功了！”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會(huì)到：是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是肯定
講臺(tái)上，我滿(mǎn)含深情地朗誦著課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)。”忽然，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地?fù)]一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺(tái)下又掀起了雷鳴般的掌聲。
[作文 給自己一些掌聲]水滴雖小，卻能夠折射出太陽(yáng)的光芒，作文 給自己一些掌聲。
人生雖短，卻能夠揚(yáng)起一陣屬于自己的掌聲。——題記
想唱就唱，要唱的響亮，就算沒(méi)有人為我鼓掌，至少我還能夠，勇敢的自我欣賞。
世間萬(wàn)物都遵循著這無(wú)法改寫(xiě)的規(guī)律：漫漫寒冬的鼓勵(lì)換來(lái)嫩綠小草的生機(jī)勃勃；層層束縛的鼓勵(lì)才換來(lái)翩飛蝴蝶的美麗自由；炎炎夏日的鼓勵(lì)得到累累果實(shí)綴滿(mǎn)枝頭的豐收；煎熬無(wú)數(shù)個(gè)寒冷日夜的鼓勵(lì)換來(lái)淡雅梅花的遺世芬芳。成功也許只發(fā)生在一個(gè)瞬間，然而它的背后卻一定蘊(yùn)含著言語(yǔ)之間最大的力量——掌聲。
一花一世界，一葉一菩提。我羨慕它們是美的化身，有美的曲線，有美的眷戀；雖然我祝福它們美到永遠(yuǎn)；雖然相比之下我很卑微，但我并沒(méi)有自卑，只因，我有屬于自己的美！
我問(wèn)太陽(yáng)問(wèn)月亮，為什么---很多時(shí)候，我們心中渴望得到別人的肯定與鼓勵(lì)，但卻常把鼓勵(lì)與認(rèn)可種在別人心間，等到了收獲的季節(jié)，往往自己是一片荒蕪。可是太陽(yáng)無(wú)言，月亮無(wú)語(yǔ)，連那善解人意的小星星也只是對(duì)我眨眨眼睛。
我始終相信風(fēng)雨過(guò)后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。仰頭追憶，或許，或許我們真的應(yīng)該留些掌聲給自己。
媽媽總說(shuō)我學(xué)習(xí)不努力，沒(méi)有上進(jìn)心、貪玩，初中二年級(jí)作文《作文 給自己一些掌聲》。
掌聲在生活中無(wú)處不在，它是力量的源泉，是讓你有信心和勇氣的精神支柱。生活中如果沒(méi)了掌聲，就像沒(méi)有帆的小船，隨時(shí)可能翻倒，有一件事給我證實(shí)了這一點(diǎn)，記得那是……
在暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，有一次學(xué)校舉辦了一次歌詠比賽，一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的小女孩報(bào)了名。每次下課，我就就會(huì)看見(jiàn)她瘦小的身軀靠在墻邊，小聲的練習(xí)著歌曲，聲音雖然很小，但我能聽(tīng)清楚，她那甜美的的歌聲使我陶醉，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小女孩的歌聲如此的美妙。
我盼望的比賽終于到了，而歐懷著激動(dòng)的心情參加了比賽，一個(gè)人接一個(gè)人，很快就輪到那個(gè)小女孩的了，我心底暗暗的為她祝福，希望她能唱好。誰(shuí)只，她剛一唱，口中便發(fā)出嘶啞的聲音，同學(xué)們都捂起了耳朵。小女孩顯的很難過(guò)，眼里閃著淚花，臉?lè)浅５募t，手還一直抓著衣服角，很緊張，我覺(jué)得非常的奇怪，她以前唱歌明明不是這樣的呀？于是，我想鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，就帶頭鼓起了掌，同學(xué)們一看也都鼓起了掌。小女孩緊張的心情慢慢放松了起來(lái)，有了勇氣，就又開(kāi)始唱了，雖然她聲音非常嘶啞，但是我明白這事情一定有問(wèn)題。
歌唱完了，我們依舊鼓了掌，她把手里抓的衣角放了下來(lái)，下來(lái)了。我把他拉到一邊問(wèn)她為什么會(huì)這樣，是不是發(fā)生了什么事，她竟出奇平靜地對(duì)我說(shuō)她的媽媽和爸爸離婚了，她哭了好幾天，眼哭腫了，嗓子也喊啞了。
以上就是給我一點(diǎn)掌聲 作文的全部?jī)?nèi)容，掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)。成長(zhǎng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè)的音符。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
