任務驅動型作文素材？冬天是寒冷的，但其中也蘊含著溫暖。就像那兩位清潔工，在冰冷的天氣里，默默無聞地做著一件件看似微不足道的事。寒風呼嘯，雪花飄飄，我走在大街上，感到格外的冷。不經意間，我發現對面墻上貼了幾張宣傳單，一位年約四五十歲的清潔工正用沾了水的刷子清除這些紙張。那么，任務驅動型作文素材？一起來了解一下吧。
冬天是寒冷的，但其中也蘊含著溫暖。就像那兩位清潔工，在冰冷的天氣里，默默無聞地做著一件件看似微不足道的事。寒風呼嘯，雪花飄飄，我走在大街上，感到格外的冷。不經意間，我發現對面墻上貼了幾張宣傳單，一位年約四五十歲的清潔工正用沾了水的刷子清除這些紙張。她凍得通紅的手在冰冷的空氣中顯得格外刺眼。
她似乎在清除好幾張廣告紙之后，舉起右手卻停在了空中，定格了片刻。接著，她微微搖了搖頭，轉身離開了。這是為什么呢？她是在偷懶嗎？我心中滿是疑惑，決定去一探究竟。不久，一個瘦小的女清潔工走近那張紙，我以為她會清除它，卻沒想到她也做了同樣的舉動：舉起右手，定格在空中，微微搖頭，轉身離開了。
疑惑逐漸解開，當我過馬路來到那堵墻前，映入眼簾的是一張尋人啟事：何某某，78歲，女。瞬間，我明白了她們的行為。兩位清潔工并沒有摘下那張尋人啟事，而是讓老人的消息得以保存，避免了老人走失的風險。雪花依舊如鵝毛般飛舞，但我不再感到寒冷，而是感受到了溫暖。
這兩位清潔工的行為讓我明白，冬天雖寒冷，但人間的溫暖卻足以抵御一切寒冷。正是這種熾熱的心，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，這種溫暖足以縈繞我的一生。
任務驅動型作文例文
任務驅動型作文例文
1、92歲的離休教師彭秀蘭的去世，令瑞安市無數人垂淚感念。這位僅有一個外孫存世的老人，一生致力慈善，先后捐款50多萬用于資助失學兒童。她的外孫說，當自己大學畢業后，外婆就對他說：“你已經有了養活自己的能力，現在我要將一切還給人民。”
對此，有人評論說老人太傻，該多留點錢給外孫。有人說老人令人尊敬，需要弘揚這種無私精神。也有人對媒體報道老人提出質疑，認為她只不過是做了力所能及的事情。還有人對老人善意的捐款能否用到實處產生質疑……
對于這件事，你是如何看的？請結合材料，談談你的看法。
要求：選好角度，自定立意，文體特征鮮明。
無法理解時仍請為善行點贊
92歲的彭秀蘭女士離去了，留下的是捐款50多萬的善行。一時間，膜拜者有之，感念者有之，卻也不乏質疑之聲：老人是不是太傻了？顯然，老人不僅不傻，傻的應該是無法理解她，還非要以小人之心度君子之腹的人們。我認為，無論對一件善行是否理解，表示尊重才是我們首先應該做的。
人生的追求本就有高下之分。高者，置公于私之前，置人于己之先，置家國于私欲之上，置世人于心田之間。而低者，往往著眼于自己利益和自身欲望的不斷滿足，鮮能顧及他人。事實上，境界低者為多數，也正因為如此，無私的奉獻成為令人膜拜的高尚精神，而非人人均能踐行的行為準則。
高考“任務驅動型”材料作文寫作技巧
先看看任務型作文題及解說：
1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。
這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
這道題目密切結合主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界。
“當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。”——構建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。
In the morning I ran with my dad. We were very happy when we were in the top of the hill. In the afternoon I did my homework at home.After I finished my homeworkI went out with my my friends. We played football together in the playground. I felt tired but I was very happy.
Last weekend we went to a park，John went fishing, and went to climb the mountain. Zhangpeng was swimming while Sarah was skiing. Mike liked pictures so he went to take photos. Amy went boating in the lake while we played happily together.
My good friend is Amy.She is a cute girl. She is shorter than me but she is also thinner than me. Her favourite food is vegetables. Both she and I like animals,like cats and dogs.
I stayed at home last weekend. In the morning I want to play football with Ben,but my mum didn't let me go. So I have to finish my homework first. After I finish it, I ran out quickly. I didn't go home until my dad asked me to go home for dinner. It's a happy day!
近，語文教學一線盛行一個名詞，叫做“任務驅動型作文”。大到省級的教研會議，小到普通的語文課堂，談及這個名詞，有人深感莫名其妙，有人說得神神叨叨，大有高考作文已然變天的架勢。
那么，任務驅動型作文究竟是個什么鬼，跟以往的作文究竟有什么聯系和區別，這種作文究竟該怎么寫？
任務驅動型作文依然是材料作文
“任務驅動型作文”的提法，來源于教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設計、強化教育功能——2015年高考作文的特點及相關問題的解讀》，在文章里，作者通過分析2015年高考作文尤其是新課標卷作文的命題特點，正式提出在材料作文的基礎上增加任務驅動指令的概念：
在材料引發考生思考、激發寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。
從以上的文字里，我們可以這樣理解為任務驅動型作文只是在材料的基礎上，加了任務驅動的指令，明確要寫作的任務。比如2015年課標1卷，在敘述完女兒舉報父親開車打電話這件事以后，要求考生選擇一個對象，寫一封書信；再比如2015年課標2卷，列了三個具有代表性人物的事跡，要求表達更贊揚哪一種人的看法。
以上就是任務驅動型作文素材的全部內容，春天里，漫天的梨花在風中搖曳，輕盈地落在草叢里，仿佛無數精靈在空中跳著華爾茲，又像是一串串肥皂泡，一觸即破。藍冰兒，一個如水晶玻璃般透明純潔而易碎的女孩，卻與我結下了不解之緣，成為了令人羨慕的好朋友。她有一雙特別的眼睛，就像她的名字一樣，那是一片藍色的湖泊，恬靜而憂郁。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
