不會寫作文？不會寫作文的原因主要有以下幾點：1.缺乏寫作技巧 每個人在寫作文時都需要一定的寫作技巧，包括構思、組織結構、語言表達等方面。缺乏這些技巧會導致寫作困難，無法進行連貫的邏輯思考和文字表達。2.缺乏語言表達能力 寫作文需要良好的語言表達能力，包括豐富的詞匯量、準確的語法運用以及流暢的句子結構。如果缺乏這方面的能力，那么，不會寫作文？一起來了解一下吧。
1. 為什么有些人（學生）寫起小說得心應手,卻不會寫作文
兩者的核心目標不一樣。
作文的目標是檢測你有著和和學習階段相符的邏輯論證、書寫、表達能力，忽略藝術效果。而很多作者的能力恰恰表現在藝術效果的幾個方面：氛圍渲染、眼球抓力、藝術表現力。
而這些在寫作文里面很難用上。比方說小說，用故事呈現某個主題還做到對核心有所討論自然可以，但是要注意。
作文的篇幅是800—1200字，根本不足以讓你有過多的藝術表現，這也就是很多作者對于自己的作文能力感覺平平的原因（但實際上我知道的幾個自由撰稿人在中學時代作文也都沒低過80%得分）當年我們那會高考滿分作文《赤兔之死》就是故事呈現，但注意：這孩子用的的是文言文…然而字數還是剛剛夠還有就是時間，考試作文通常是一小時20分鐘完成，時間也限制了很多展開方式（攤手）。
2. 中學生作文一定要寫記敘文嗎
小說是長篇的，相于記敘文來說就是長的啦，考試時你想想就2小時的時間，就那么點空間那么點時間哪夠你寫小說的啊，寫作我認為是沒什么固定模式可言的，寫作嘛說白了嘛就是把你想說的想表達的用文字的形式表現出來，如果說800字的作文你沒有把意思表達出來，寫上幾千幾萬字又有何用，一般的小說只是看時會有種很過隱的那種感覺，過兩天就忘了，沒啥新意，文字就是要短小精煉，一句話別人就會明白的事不要說個十句八句的，就像當初寫檢討書時一樣，別人寫個百來字就完了，也就那么回事，我總是先問老師要寫多少字的？1000字的檢討書還是2000字的，要多少字的就寫多少給他就是啦，只要老師他看就行，嘿！ 學習東西不是要死學的，超級大國師也不是什么完人，他要求你那么寫你就那么寫，100個人寫同樣一件事估計有90個人寫的都是差不多的，9個是歪材的寫的，最后一個我看就是所謂的人材寫的啦（^-^） 想要高分就提高寫作的技術， 不想要高分你就得要把寫作變成一種藝術. 如果你喜歡寫作是要那技術還是要藝術？。
1. 不會寫作文
一、我覺得你最缺乏的是作文的信心，這點在許多優秀的理科生中比較普遍的存在。造成現狀的原因，往往是在作文方面沒有成就感，而且習慣了理科思維，在形象思維方面的訓練不夠。其實，作文一點都不難，我們的考試作文，也就800字，太小兒科了，比起你將來大學、碩士、博士的論文和工作以后的文章都太微不足道。從高一起，我就訓練我的學生快速作文，連堂作文我鼓勵學生只要按要求完成后就可自由了，可以出去運動，也可以做其他，這極大地激勵了學生，所以現在我班上的學生作文都不吃力。而且我始終鼓勵他們，贊美他們作文中的優點（我感保證每篇作文都有優點），長此以往，作文的信心自然倍增。
二、光有信心還不夠，還要用心。
用心做什么呢？
首先，用心思考作文的目的。一般來說，日記、周記等文章，不外是自我激勵，或者自我消遣為目的，內容上可以隨意些，但在表達上還是力求完美，這樣，既可冶情也可練練文筆。考試作文就另當別論了，因為這是要給別人看，要讓別人來評價。此時，我們作文的目的，當然就是想要獲得好的評價，贏得高分。所以，此時你就要識時務，方可為俊杰以遂心愿。切不可逞一時意氣，大說出題者不想聽到的話，否則，作文自然會判入冷宮。
小徐老師從教多年來，還真是見過不少不會寫作文的孩子，這些孩子好像一說寫作文就頭腦一片空白，既不知道作文應該先寫什么，后寫什么，更不會運用一定的寫作技巧。
今天小徐老師就講講該如何從謀篇布局到遣詞造句，分步教會孩子寫作文。
寫作文離不開構思，有了思路，心中有了作文的基本框架，想好開頭和結尾怎么寫，安排好每段要寫的中心內容以及過渡句、中心句、點題句、精彩描寫及修辭運用句等，再提筆正式寫作文，心中有丘壑、思路才順暢，下筆才不被阻塞。而這種作文構思方法落實到心中，就叫打腹稿；落實到紙面上，就叫給作文列提綱。
毫不客氣的說，學會寫提綱，養成“無提綱不作文”的好習慣，是解決作文思路混亂，無從下筆，提高寫作水平的最好方法。
一、列寫作文提綱的重要性。
別說是中小學生寫作文需要打腹稿，需要列提綱，就連文學大家寫作也離不開提綱，甚至列提綱是進行寫作的最重要的一環。決定著作品最終的成敗。同樣要想寫一篇好作文，列一列提綱才可以真正解決作文不想怎么寫，從哪里下寫的問題。
如下圖所示：
三、根據作文提綱進一步理清作文思路，認真推敲、修改——
1、選材是否切題，詳略安排是否得當，對選擇的材料是不是要做進一步的取舍？
2、立意是否明確、深刻、新穎？
3、材料的結構安排是否嚴謹，過渡是否自然，開頭結尾和全文是否統一主題。
不會寫作文的原因主要有以下幾點：
1.缺乏寫作技巧
每個人在寫作文時都需要一定的寫作技巧，包括構思、組織結構、語言表達等方面。缺乏這些技巧會導致寫作困難，無法進行連貫的邏輯思考和文字表達。
2.缺乏語言表達能力
寫作文需要良好的語言表達能力，包括豐富的詞匯量、準確的語法運用以及流暢的句子結構。如果缺乏這方面的能力，就會很難將自己的思想清晰地表達出來。
3.缺乏閱讀積累
寫作文需要有充分的閱讀積累，只有通過廣泛的閱讀才能積累各種知識、豐富自己的見識和提高自己的語感。如果平時缺乏閱讀，就會限制了寫作文的廣度和深度。
解決方法如下：
1.學習寫作技巧
可以通過參加寫作培訓班、閱讀相關的寫作教材或參考優秀的范文來學習寫作技巧。掌握好寫作的基本要素，如如何構思、如何組織結構、如何進行語言表達等，就能夠提高寫作文的能力。
2.提升語言表達能力
可以通過大量的閱讀和寫作來提升語言表達能力。
1. 孩子不會寫作文是什么原因
教孩子克服寫作困難小學生學習作文其實從一年級就開始了，一年級學寫話，二年級學寫段，三年級開始學習寫作文，也被稱為“習作”.其實三年級以后的孩子，一方面渴望表達自己所難了，他們冥思苦想，抓耳撓腮，最后也只寫出干巴巴的幾句話.一、從興趣入手，介紹幾個小技巧1.讓孩子自己能把一件事聯系起來清楚的表達出來這種訓練不妨從孩子喜歡看的動畫片開始.動畫片是孩子最感興趣的，你讓孩子把他喜歡看的動畫片里的故事講給你聽，他覺得你對他喜歡的東西也有興趣時會非常高興，很樂意給你講，這時一定要耐心聽，并要時常問問與情節相關的問題.其次，動畫片一般都有引發孩子幻想的空間，很多孩子把自己當成里面的英雄，跟孩子一起編故事.平時，家長可以在畫報上找幾幅圖片，然后根據這些圖片和孩子一起編一個故事.在編的過程中，家長可以把看到的比較優美的描寫景致的句子說出來.在潛移默化中讓孩子學習.3.巧妙借助錄音機有很多孩子說的多，但寫不出來.家長就可以借助錄音機，把孩子說的話錄下來，這種方法常常激起孩子的興趣，當然很多可能都是大白話，沒有關系，整理成書面語言時可以再次修改.二、注意練習的方式1.仿語言的表達形式對最初接觸寫作的孩子來說，仿寫還是很有必要的，它可以教學生學思路、方法和語言表達.仿寫就像是用一個詞語造不同的句子，雖然用的是同一個詞語，但造出的句子卻各不相同.舉一例子：黑板上寫出了這樣的語言表達方式：“我的同桌（ ），他那（ ）的臉蛋上長著（ ）的眼睛.他的嘴唇（ ）一笑（ ）.他穿著（ ）的衣服.我的同桌喜歡（），比如（ ）.”學生模仿我的語言表達方式后，很快就寫出來一小段通順的話.學生修改后的作文：①的同桌陳蘇，他那圓圓的臉蛋上長著一雙又細又長的眼睛.他的嘴唇厚厚的，一笑就露出兩顆又長又大的兔子牙.他經穿著一身紅色的運動服.我的同桌喜歡看書，他的書包里每天都裝著好幾本課外書.②我的同桌楊航，他那白白的臉蛋上長著一雙水汪汪的大眼睛.他的嘴唇薄薄的特別能說，一笑起來嘴邊就露出兩個深深的酒窩，非常可愛.他經常穿著一身藍色的牛仔服.楊航特別喜歡玩，每次下課鈴一響，他總是第一個沖出教室……2.仿寫作方法孩子的思維是自己的，也是培養訓練出來的.學會了同一種方法，并不意味著就是同一種思維.如果老師能夠很好的去激發，去鼓勵，去引導，學生寫出來的作文也是五彩紛呈的.①下課了，操場上頓時熱鬧起來.同學們有的，有的，還有的，他們笑著喊著，奔跑追逐，玩的多開心呀.②大街上真熱鬧呀！.③春天到了，公園里的花真美呀.。
以上就是不會寫作文的全部內容，不善于在讀書過程中吸取思想和知識的營養,這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形,對一個事物,認識透徹,感情充沛,知識豐富,材料充足,便能順利地寫出一篇好作文;反之,對這個事物既沒認識,又無感情,知識貧乏,材料不足,是寫不出作文的,即使憋出來了,也必定淡如白水,味同嚼蠟。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
