六年級寫同學的作文？難忘的同學六年級作文1 兩年前的那個上午,在回家的道路上我們不期而遇,你沖我嫣然一笑,于是,在同學中我又多了一個朋友。 皮膚上泛著幾點紅暈,美麗的眼睛含著秋波,兩顆微微露出的虎牙顯出你的俏皮。這讓我認為你是個可愛又脆弱的女孩。 然而,我錯了,你是個堅強、勇敢的女孩。那么，六年級寫同學的作文？一起來了解一下吧。
離別的鐘聲即將敲響，六年的小學生活也快要結束了，同學對我的幫助，關懷……往日的點點滴滴，早已被我埋在心底。
我依然記得，去年的郊游日，天氣晴朗，陽光明媚，我們的心情格外好，因為這次郊游讓我們興奮不已。一來到目的地，這里的風景吸引住了我們，藍藍的天空，金黃的菜花，仿佛置身仙境！我們開始選地，打水，煮飯……在我們幾個隊員的團結下，飯終于煮好了。吃完飯后，我在樹下乘涼。
就在這時，我聽到有同學在叫我，我便回頭看。出乎意料的是，一瓶飲料突然向我“飛”來，重重地砸在我的頭上。頓時，我感到頭暈目眩，鮮血不停地向外流。我害怕極了，心怦怦直跳，眼淚像斷了線的珠子似的，滾落下來。
“快！快拿紙來！”“先等一等，消消毒!再用創可貼貼好……”同學們的話語是那么地親切，那么地溫暖，像回到了家的感覺。一位同學輕輕地為我處理傷口，一邊包扎，一邊安慰：“別哭了，我知道你是堅強的，有我們在你身邊，你一定會堅持下去的……”看著同學們的擔心，聽著同學們的話語，我的眼淚再一次滑落下來。
同學們對我的幫助、關懷和鼓勵，我全都歷歷在目，永生難忘！如今，六年的小學生活即將結束，我也將告別這些朝夕相處的同學，但那份溫暖的情誼，將永遠留在我的心中。
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我幫大家整理的難忘的同學六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的同學六年級作文1
兩年前的那個上午，在回家的道路上我們不期而遇，你沖我嫣然一笑，于是，在同學中我又多了一個朋友。皮膚上泛著幾點紅暈，美麗的眼睛含著秋波，兩顆微微露出的虎牙顯出你的俏皮。這讓我認為你是個可愛又脆弱的女孩。然而，我錯了，你是個堅強、勇敢的女孩。那天，我們公布了考試成績——很遺憾的是，一向成績很好的你，沒有考到全班前二十名。
你流淚了，你第一次流淚了，那是傷心的淚水，是懊悔的淚水 正當我打算替你撫平心靈的創傷時，你嫣然沖我一笑：“沒事！沒事！只是一次失敗而已，我不會被打倒的！”此后，每當我看到你，就有一種未曾有過的親切感和無名的喜悅。然而，不幸又發生了：在學校，你不慎摔倒，腿上擦破了一大片，血不斷地往外流。可是，你卻緊抿著嘴，不管多痛都不呻吟一聲。在同學們的幫助下，血止住了，你也不多休息一會兒，繼續向前方邁開了步伐，做自己要做的事。回到教室，你又回頭沖我嫣然一笑。
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我收集整理的我的同桌六年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
我的同桌六年級作文 篇1
我上小學的第一個同桌就是劉馨逸，開學時她的體重和身高和我差不多。
剛開學的一天，我抱怨道：“我就不要三角鉛筆，”劉馨逸大方的說她也不喜歡用三角鉛筆，這就是我們成為朋友的第一次聊天。我們說到了握筆姿勢的問題，我們個人都存在問題，所以不得不用又粗又不舒服的三角鉛筆。
有一個星期一的早上，音樂老師來到了我們教室，老師給大家播放了一段管樂視頻，然后包老師問大家誰愿意參加樂團學習樂器，我舉起手大聲喊：“我愿意學習”。我的同桌也自告奮勇的說：“我也要學”。于是我們倆都報名參加了樂器學習。劉馨逸臉蛋兒圓圓的，眼睛大大的，頭發長長的，鼻子挺挺的氣質非常適合吹長笛，我非常喜歡她吹長笛的樣子。
但是有一天她帶了兩瓶維生素軟糖，我們上課的時候吃，下課的時候也吃，早讀的時候她嘴里的糖沒吃完被老師發現了，最后被老師批評了。她有些難過，我對她說你別難過了，下次不要再往學校帶糖了。
我和我的同桌有時候玩得特別開心，有時候也會鬧小別扭。
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是我精心整理的我的同桌六年級作文8篇，歡迎大家分享。
我的同桌六年級作文 篇1
俗話說不打不相識，我和我的同桌，就是在這種情況下，相識，相知，并成為好朋友的。
我的同桌非常善良，可我總是欺負她，我們倆好打仗，不論誰對誰錯，各有各的理由。打打鬧鬧中我們共同渡過了一學期的時間。那天課間，我和同學在班級里玩，正好看見我的同桌沒在班里，我倆就起了壞心。“我必須氣氣她，讓他知道我的厲害。”我倆大笑起來，正好看見她書包里有一本雜志，我倆就對這本雜志起了壞心。放哪呢？放哪呢？我倆不知道放哪？忽然，我發現了一個好地方——我的凳子。好，就放那吧！“他不能哭吧？”同學有點猶豫了。我滿不在乎地說：“沒事，逗逗她，應該沒事。”
上課的鈴聲響了，她回來了。一開始沒注意，我倆憋不住樂了，樂了出來，她不解地問“怎么了？”我一臉壞笑地說：“沒怎么！”她看了一下她的書包，沒發現什么東西沒了，但她知道是我倆在搗鬼，生氣地說：“拿來！”我說：“什么呀？不知道呀？”同學也附和地說：“我倆沒拿你雜志，抱歉，說錯了！”“我也沒說我丟東西呀？”“那你讓我們拿來什么呢？”“他都說了，你們拿了我的雜志！”“我們沒拿。
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我整理的我的同桌六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
我的同桌六年級作文 篇1
我的同桌是班長——彭貴琦。他天真可愛，是個惹人喜愛的男孩，而且幫助別人十分熱心。
彭貴琦的臉龐上有兩道濃濃的眉毛，一雙會放電的眼睛，高高的鼻子。他那嘴巴特別能言善辯，說起話來有時使人火冒三丈，有時卻讓人忍俊不禁，笑痛肚皮，有時又叫人尷尬得不知所措。
彭貴琦非常愛動腦筋，數學學得特好。記得有一次，老師出了一道多解應用題，全班同學都只想出一種繁瑣的解法。老師說這種解法不理想，問誰能想出更好的解法。正當同學們緊鎖眉頭一籌莫展之際，彭貴琦站了起來，說出了一種十分簡捷巧妙的解法了。他這出人意料的一說，讓老師刮目相看，使同學贊嘆不已。
彭貴琦也是一個樂于助人的人。一次寫字課劉付粵的鋼筆沒帶，彭貴琦又有兩只鋼筆。劉付粵用細小的聲音問彭貴琦可不可以借她鋼筆。劉付粵以為彭貴琦不肯借給女生，誰知彭貴琦爽快地答應了。劉付粵客氣地對彭貴琦說：“謝謝。”彭貴琦就笑臉盈盈地說：“不用謝。”
彭貴琦還是個大公無私的人。
以上就是六年級寫同學的作文的全部內容，“快！快拿紙來！”“先等一等，消消毒!再用創可貼貼好……”同學們的話語是那么地親切，那么地溫暖，像回到了家的感覺。一位同學輕輕地為我處理傷口，一邊包扎，一邊安慰：“別哭了，我知道你是堅強的，有我們在你身邊，你一定會堅持下去的……”看著同學們的擔心，聽著同學們的話語，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
