五年級數學作文？數學小學五年級作文 篇1 我的數學老師姓王,他中等身材,不胖也不瘦。他的性格很古怪,時而暴躁,時而溫柔,讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的精神來,因為王老師上課時說的最多的一句話就是:“某某某,我最后一句話是什么?”如果被提問的同學沒有回答上來,王老師就會說:“你給我站著——下一個!你知不知道?”就這樣一直站下去,直到有同學回答。那么，五年級數學作文？一起來了解一下吧。
生活中處處蘊含著數學的奧秘，這讓我深感數學不僅僅存在于課本之中，更廣泛地滲透在我們日常生活的每一個角落。最近，我在吃漢堡時，突然發現了一個有趣的小問題：三個人吃三個漢堡需要三分鐘，那么九個人吃九個漢堡需要幾分鐘？
這個問題引起了我的好奇心，因為我平時只專注于漢堡的美味，從未想過可以將它轉化為一道有趣的數學題。我開始思考，認為一個人吃一個漢堡只需要一分鐘，那么九個人吃九個漢堡應需九分鐘。我迫不及待地告訴了媽媽我的答案，但媽媽卻皺著眉頭，說：“好好想想，多動動腦。”這句話讓我愣住了，我重新思考這個問題，突然意識到：三個人吃三個漢堡用了三分鐘，實際上每個人吃一個漢堡也是用了三分鐘，因此九個人吃九個漢堡也只需要三分鐘。
我并沒有立刻告訴媽媽我的答案，而是反復思考了幾遍，確認沒有問題后才告訴她。媽媽笑著點點頭，夸我是一個愛動腦筋的孩子，并說道：“數學就來源于生活，只要你細心觀察，就會有所收獲，就像吃漢堡一樣。”
從這個小事中，我深刻體會到數學的奇妙與樂趣。原來，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！
關于五年級數學日記作文1
本學期我們學習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過學習，我知道了兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式，這是等式的性質；兩邊同時乘或除以一個不等于0的數，所得結果仍然是等式，這也是等式的性質。
在解方程時，我學會了兩種方法，一種是運用等式的性質，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一種是運用以前學過的加減乘除各部分之間的關系來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計算結果為ⅹ=5。
在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個（裝在客廳里），25W的普通燈泡要30個，節能11W的燈泡要6個（裝在廚房間、衛生間），這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對我說：“你來幫我出主意，怎么買？”我對爺爺說：“那必須合理分配。”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184（元），節能11W的燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。
作文標題： 生活中的數學問題
關鍵詞： 生活 數學 問題 小學五年級 500字
字數：500字作文
本文適合：小學五年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關于小學五年級500字的作文，題目為：《生活中的數學問題》，歡迎大家踴躍投稿。歡迎閱讀《作文:生活中的數學問題》，“作文網”每日為您更新更多優秀的“二年級作文”，請隨時關注！
今天，媽媽帶我去菜場買菜。菜場里的菜可多了！
我和媽媽邊走邊看，不知不覺地來到了買榨菜的地方。我說：“媽媽，我們買一袋榨菜吧？”媽媽說：“好吧！
可是你要回答一個數學問題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢？”我思考了一會兒說：“2元5角。”媽媽說：“再想想！
”“哦！
我想了一會說：“應該是2角5分。”我說。媽媽笑著問我是怎么算出來的，我說：“我是拆開來算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢買四袋的價錢。“媽媽說：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品！
”我的反思以前，我一直有一個壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個毛病，媽媽不知道說了我多少次，但我總是耳邊風，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個壞毛病。
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我整理的數學小學五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學小學五年級作文 篇1
我的數學老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時而暴躁，時而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的精神來，因為王老師上課時說的最多的一句話就是：“某某某，我最后一句話是什么？”如果被提問的同學沒有回答上來，王老師就會說：“你給我站著——下一個！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫在本子上，寫得好的，老師會在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數學書上寫下了老師要求我們寫的內容。這時，王老師不經意間直到了我的身邊，看了看我的書后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數學書，繼續在班里巡視。又拿了幾本書后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表揚我們字寫得快、準、漂亮。
雖然王老師已經不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
作文標題： 數學小游戲：猜猜我是幾
關鍵詞： 我是 小游戲 小學五年級
本文適合： 小學五年級
作文來源： https://Zw.liuxue86.com
本作文350字是關于小學五年級的作文350字，題目為：《數學小游戲：猜猜我是幾》，歡迎大家踴躍投稿。
數學小游戲：猜猜我是幾
“你信不信？我能‘看見’被你藏起來的數字。”媽媽對我說。
我說：“是嗎？咱們試一個。”
“行，希望你能配合我。首先，寫一個三位數。”
我用手緊緊地捂住紙，寫了一個數——111，哈哈，特別吧。
“把三個數字交換一下。”
啊？交換？我大笑起來，一臉無辜：“換來換去等于沒換。”媽媽說：“你寫的是幾？”“111。”老媽撲哧一聲笑了：“第一次就被你這小鬼捉弄了,哎，”她佯裝無奈：“注意了，三個數字不能寫成一樣的。”
寫幾呢？沒錯，就它了——135 。
“把三個數字的順序打亂。”
遵命！135→153 。
老媽接著說：“把兩個數相減，在差里任意劃去一個數字。”
我一一照辦。
媽媽問：“現在告訴我，差是幾位數？”
“兩位。”
“剩下的數字是幾：”
“1”
“那么你劃去的數字是8！”老媽平靜地說。
“難道，媽媽是千里眼？不可能，偷看，也不可能啊，她離我那么遠。是不是純屬意外呀？”我說：“不行，得再試一個。
以上就是五年級數學作文的全部內容，數學日記作文 篇1 這幾天我一直在思考著另外一種求圓柱體積的方法，憑著我的感覺我列出了這樣一個算式：直徑×直徑×高×3。14÷4。放學回到家，我就開始證明這個式子到底對不對，我試了一下，用課本上的解法和我的這種解法來算一個圓柱的體積完全一樣，我又試了很多次結果都一樣。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
