怎么批注作文？7、補充式批注：這種閱讀方法就是讓讀者順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫，它能活躍讀者的思維，打開讀者的視野，快捷的提高寫作能力?？傊魑呐⑿枰嗅槍π缘剡M行標注和解釋，以便自己或其他讀者能夠更好地理解和掌握文章的內容。那么，怎么批注作文？一起來了解一下吧。
批注作文的方法如下：
1、從內容入手
在批注作文時，首先可以從內容入手。這包括對文章主題的理解，對作者觀點的看法，以及對文章中細節信息的掌握等。在閱讀文章時，要時刻保持對內容的敏感度，認真思考作者所表達的觀點和意圖，并嘗試用自己的語言對其進行概括和總結。同時，還要注意文章中的細節描寫和用詞，以了解作者對寫作的用心和技巧。
2、關注語言表達
除了內容之外，批注作文時還可以關注語言表達。語言表達是文章的外在表現形式，也是作者寫作風格和水平的直接體現。在批注時，要注意文章中的用詞是否準確，句子是否通順，段落安排是否合理，以及整篇文章的語感和節奏是否協調等。同時，還可以嘗試用自己的語言對文章進行簡單的評價和賞析，以提升自己的語言感知能力和寫作技巧。
3、從結構和思路入手
除了內容和語言表達之外，批注作文時還可以從結構和思路入手。結構和思路是文章的骨架和靈魂，直接關系到文章的整體性和連貫性。在批注時，要注意文章的結構是否清晰，思路是否連貫，過渡是否自然，以及整篇文章的邏輯關系是否嚴密等。同時，還可以嘗試分析文章的結構和思路對自己的寫作有哪些啟示和借鑒意義。
批注作文的好處：
1、提高對文章的理解和鑒賞能力
通過批注作文，讀者可以更加深入地理解文章的主題、觀點和細節，更好地把握作者的思想和意圖。
作文怎么做批注如下：
1、明確批注目的：在開始批注前，首先要明確批注的目的。是為了理解某個詞語的含義，還是為了分析某個句子的表達效果？是為了記錄自己的閱讀感受，還是為了提出對文章內容的質疑？只有明確了目的，才能更有針對性地進行批注。
2、選擇批注的內容：批注的內容可以是文章中的關鍵詞、重要句子、段落，也可以是對文章內容的評價、質疑等。需要注意的是，批注的內容應該與文章的主題和內容緊密相關，避免過于分散或無關的內容。
3、標注符號和顏色：為了使批注更加清晰明了，可以采用不同的符號和顏色進行標注。比如，可以用直線或曲線標注文章的句子，用紅色或藍色標注重點詞語，用雙線或波浪線標注中心思想等。
4、寫明批注的意圖：在批注時，要寫明批注的意圖。比如，可以標注“重要句子”、“關鍵詞”、“精彩表達”等，以便自己或其他讀者在閱讀時能夠快速理解批注的含義。
5、注意批注的用語：批注的用語應該簡明扼要、清晰明了，避免使用過于主觀或情緒化的語言。同時，要注意使用規范的語言和語法，避免出現錯別字或其他錯誤。
6、整理和歸類：在完成批注后，要對批注進行整理和歸類?？梢詫⑴热莅凑詹煌闹黝}或類型進行分類，也可以將同類批注放在一起進行比較和分析。
答案應是：《那樹》可以圈點批注的地方：
★生長在特殊的環境中，有古老的歷史的大樹：【它站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破舊、荒涼的景象。 】
★有著堅固而穩定身軀的奇特的大樹：【它老態、佝僂、但堅固穩定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身象生鐵鑄就?！?
《地下森林斷想》
開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。
文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿。”這些句子讀起來很有節奏，很有韻律感，感情也加強了。 說的不好多包涵
作文批改及評價的方法如下：
1、批評式：
例如："此文語言不流暢,書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生,可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
2、表揚式：
本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致象，后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。這樣的評語，于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
在評價作文時，要客觀公正、具有針對性，既要表揚優點，也要指出不足之處，盡可能給出具體的改進建議，幫助學生提高寫作水平。同時，要注重鼓勵，激發學生的寫作熱情，讓他們在評價中得到啟示和幫助。
3、評語形式力求多樣，不拘一格
作文評語無論形式還是內容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調。在指導學生寫作文評語時，我引導他們及時的加旁批，再加總評。有些學生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。
4、因人而異，具體作文具體對待
對寫作能力較差的學生的作文，我指導批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達清楚等方面評價；對寫作能力較好的學生的作文，寫評語時應多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
對于《那樹》這樣的文章，批注可以從多個角度進行，包括主題、語言、結構、情感等。以下是一些可能的角度和示例批注：
主題深度：
批注：文章通過講述一棵樹的故事，深入探討了人與自然的關系，提醒我們要珍惜和保護自然環境。
語言特點：
批注：文章的語言優美，運用了豐富的修辭手法，如擬人、象征等，使得那棵樹的形象更加生動、具體。
結構分析：
批注：文章的結構嚴謹，從描述樹的生長環境到遭遇的困境，再到最后的命運，層層遞進，引人深思。
情感表達：
批注：文章中流露出作者對那樹的深厚情感和對其命運的深切關注，這種情感使讀者對那樹產生共鳴，增強了文章的感染力。
細節描寫：
批注：文章中對那樹的細節描寫十分到位，如“樹冠像一把大傘”、“樹皮上布滿皺紋”等，使得那樹的形象更加鮮明。
象征意義：
批注：那樹在文章中不僅僅是一棵真實的樹，更象征著人類對自然的敬畏和依賴，其命運也暗示著人類對自然環境的態度和行為需要反思。
啟發與思考：
批注：讀完此文，我們不僅為那樹的命運感到悲嘆，更應該反思我們日常的行為，是否真的做到了與自然和諧共處。
個人感受：
批注：作為一個讀者，我深深地被這篇文章打動。那樹的形象、遭遇和最后的命運都讓我深感震撼，我從中得到了很多啟示。
以上就是怎么批注作文的全部內容，3、評語形式力求多樣，不拘一格 作文評語無論形式還是內容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調。在指導學生寫作文評語時，我引導他們及時的加旁批，再加總評。有些學生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。4、因人而異，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
